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传播学复习要点整理

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第一章绪论

传播的定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。

传播过程的构成要素：传播的基本过程，指的是具备传播活动得以成立的基本要素的过程。一个基本的传播过程，是由以下几个要素构成：

传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，在社会传播中，传播者既可以是人，也可以是群体或组织。

受传者：又称信宿，即讯息的接受者和反应者，传播者的作用对象。作用对象一词并不意味着受传者是一种完全被动的存在，相反，他可以通过反馈活动来影响传播者。

讯息：讯息指的是由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质，通过讯息，两者之间发生意义的交换，达到互动的目的。

媒介：又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。

反馈：指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈讯息是受传者能动性的体现。反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制。

人内，人际，群体，组织传播的定义和相关概念

人内传播：也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。

人际传播：人际传播是两个或两个以上行为主体之间的信息活动。

人际传播的动机：

a获得信息

b建立与他人的社会协作关系

c自我认知和相互认知

d满足基于人的社会性的精神和心理需求

人际传播的特点：

a人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活。

b人际传播的信息意义丰富复

c人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高。

d与组织传播和大众传播相比，是一种非制度化的传播。

群体传播：群体传播就是将共同目标和协作意图加以连接和实现的过程。

组织传播：组织传播指的是组织所从事的信息活动。它包括两个方面，一是组织内传播，二是组织外传播。组织传播的功能主要有内部协调，指挥管理，决策应变和形成共识。

群体压力：所谓群体压力，即群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。在面临群体压力的情况下，个人和少数意见一般会对多数意见才去服从态度，这是群体活动的一个基本原则，但是对多数意见的服从并不是在任何情况下都是基于理性判断做出的，在不少场合，群体压力也会带来错误判断，形成对多数意见的盲从。

趋同心理：也叫做遵从性，指的是个人希望与群体中多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁的心理。很多情况下，个人被迫接受群体意见，正是出于这种担忧。

第二章美国经验主义传播学的源起

传播学四大先驱及其主要贡献

⑴拉斯维尔：美国政治学家

主要贡献：

A宣传分析研究1927年《世界大战中的宣传技巧》此书刺激了两次大战之间的宣传研究，使之成为当时学界和社会各界关注的热点。

B传播过程研究1948年《传播在社会中的结构和功能》此书中拉斯维尔最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、社会协调、文化传承）并提出了传播基本过程的五个主要环节和要素，即5W（谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果）。这个过程模式虽然具有单向性和直线性的缺陷，但它明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究），对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。

⑵卢因：犹太裔德国社会心理学家

主要贡献：

A群体力学：要改变一个人的态度，不仅要考虑他个人的因素，更要考虑他所属的群体因素。人是社会性的动物，当处于一个群体时会产生一种趋同性，会受到群体或多或少的影响。

B〃把关人”理论：卢因最早提出这个理论（牛下水的实验）。

1947年，卢因在《群体生活的渠道》一书中再次论述了这个问题，他认为在群体传播中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。

⑶霍夫兰：美国实验心理学家

主要贡献：开创了态度问题研究的先河，而态度的概念在当今美国社会心理学中可谓是最清晰最不可取代的概念，态度包括认知、情感和行为。

霍夫兰对传播学的贡献，一是把心理实验方法弓|进了传播学领域，二是他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否定早期的〃子弹论”效果观提供了重要的依据。

⑷拉扎斯菲尔德：奥地利籍犹太社会学家

主要贡献：

开创了传播效果研究的传统。在传播学四大奠基人中，拉扎斯菲尔德是对后来的传播学发展影响最大的一位。

1940年，伊里调查《人民的选择》根据这项调查，拉扎斯菲尔德等人提出了〃两级传播”的观点，认为大众传播只有通过〃意见领袖”的中介才能发挥影响。媒体只能告知和说服一些关键的个人，他们转而通过与其追随者的人际传播联系而将这种效果扩大。这项研究结束了〃子弹论〃