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牛郎织女教学设计

目录

第一篇：牛郎织女教学设计

第二篇：《牛郎织女》教学设计

第三篇：牛郎织女教学设计

第四篇：牛郎织女教学反思

第五篇：《牛郎织女》读后感更多相关范文

正文

第一篇：牛郎织女教学设计公开、观摩课教学设计乡

镇学校年级学科题目教师西三十铺镇王老庄学校六年级语

文《牛郎织女〈一〉》吴多立

公开、观摩课《牛郎织女

（一）》教学设计?教材说明

这是一个在我国民间广为流传的故事，讲的是勤劳善良的

牛郎和织女为了追求属于自己的自由和幸福而不惜与天庭作对，

但最终却是“有情人不能终成眷属”。本课是这个民间故事的

前一部分。

?教学目标

1．快速阅读课文，知道这个在民间广流传的民间故事的

部

分内容。

2．弄清牛郎勤劳、能干、善良、吃苦耐劳的品质是牛郎

能

与织女成婚的重要因素，使学生从中受到这样的品德教育。

3．能用自己的语言简要地复述这一件事。

?重难点、关键

1．阅读课文，了解故事内容。

2．使学生受到勤劳、能干、善良、吃苦耐劳的品德教

育。?课时划分

一课时。

?教具准备

课文录像的片段。※教学设计※

教学过程

一、谈话导入。

我国地大物博，有着悠久的历史和传统的文化，其间有不

少扣人心弦、催人泪下的民间故事。今天我们就来学习一则民

间故事。

二、板书，读题，揭题。

27*·牛郎织女

（一）

三、引导学生围绕课题和课文内容谈话。

1．释题：简单介绍牛郎、织女分别是谁。“

（一）”是说

这个故事篇幅较长，分为几个部分，本课是它的第

一部分。

2．

3．简介本文作者叶圣陶。扫除生字、易错字：腮（sāi）

虻（méng）

歹（dǎi）瞌（kē）

四、出示“阅读提示”，明确阅读要求。

1．速读课文，了解故事主要内容。

[《牛郎织女》这个民间故事介绍了一个贫苦的孩子牛郎

自小受到哥嫂的欺凌，吃尽了苦，与一头老牛相依为命，后来

在老牛的指引下，认识了从天庭逃下来的织女，两人结为夫妻。

（后面的内容为28课的内容，可简单介绍也可先不介绍，留

到下一课教学时补充。）]2．提问：

（1）牛郎是个怎样的孩子？（性格特点）

（2）他的童年是怎样度过的？

（3）他是怎样和织女走到一起的？

五、带着问题按要求自学课文，从中受到思想教育。

（一）用“我认为牛郎是个孩子”的句式来谈以上提

问。

1．牛郎是个贫苦、孤独、吃苦耐劳、善良的孩子。

2．他的童年是在哥嫂的虐待、辛苦地干活、老牛的陪伴

中孤苦地度过的。（课文1-4节）

3．他被哥嫂赶出家门后，后来在老牛的指引下认识了织

女，他的勤劳、善良和孤苦的身世感动了织女，织女就嫁给了

他。

（二）从这些事情中，你受到了什么启发呢？

1．要做一个勤劳的人，善良的人，……

2．好人会有好报。

（三）课文同时还介绍了哪些方面内容，用自己的话

说一说。

1．哥嫂的性格特点。（无情、自私、贪财）

2．天庭：冷酷、辛苦、没有自由。

（四）自由读文。

六、小结。

1．《牛郎织女

（一）》告诉我们什么呢？

（只要勤劳就会过上好日子。）

2．展望故事：以后会发生什么事呢？我们下一课继续学

习。

七、作业。

1．复述这个故事。

2．把这个故事讲给亲戚朋友听。板乢设计27*·牛郎织

女

（一）牛郎：贫苦、孤独、勤劳、善良↘渴望自由与

欢乐织女：勤劳能干、渴望自由、善良↗（结为夫妻）教学

探讨与反思

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