2018学年人教版新课标语文六年级上册全册表格式教案.pdf

教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之

歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组‚祖国在我心中‛和第六组‚轻叩诗歌的

大门‛。其中，‚轻叩诗歌的大门‛这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始

终的编排方式，包括‚活动建议‛和‚阅读材料‛两大部分。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，

每组由‚导语‛‚课例‛‚口语交际·习作‛‚回顾·拓展‛四部分组成。课例

包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读

课文前有连接语。部分课文后面安排了‚资料袋‛或‚阅读链接‛。全册安排

‚资料袋‛三次，安排‚阅读链接‛两次。口语交际·习作依然作为一个独立的

栏目。回顾·拓展由三个栏目组成，‚交流平台‛‚日积月累‛是固定栏目，

另有‚展示台‛‚成语故事‛‚课外书屋‛‚趣味语文‛穿插安排，其中，‚趣

味语文‛‚成语故事‛‚课外书屋‛各安排了两次，‚展示台‛安排了一次。

三、教学目的要求：

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进

行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通

过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的

热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是

让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染

作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们

生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二

是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画

人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类

应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用‚联系

实际，深入思考‛的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动

起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎

分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的

高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描

述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，

感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课

文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样

把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三

是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条

件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

四、教学中应注意的问题：

1、准确把握教学目标

教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规

定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、

易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速

度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养

学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐

具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基

础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

4、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活

实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可

讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参

与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类