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“长短句的变换”教学反思

教学反思：“长短句的转换”

长短句的变换是句式改写的一种形式。近年来，全国考卷中对此题型的考查较为稀少，但在其他省份的考卷中却备受关注，也是学生经常犯错的类型之一。因此，在我的复习教学中，我将长短句的变换列为重点内容之一。

长短句的变换往往直接涉及学生对基本句式的掌握。如果学生缺乏扎实的语法基础，就难以熟练、准确地解答此类问题。各种解题技巧的训练，如果不建立在学生扎实的语法基础之上，就只能是形式上的提升，不会有实质性的效果。因此，在复习教学中，我首先进行了语法知识的复习，并进行了各种单项练习，如句子结构分析、单句复句变换等。在此基础上，结合历年高考题进行讲解和模拟训练，最后再进行长句和短句的转换练习。尽管进行了大量的复习工作，但在练习中，学生经常将句子改写得离奇古怪，不符合逻辑，甚至让人哭笑不得。究其原因，除了表达能力不足外，主要还与他们对句式转换的目的和要求不够了解有关。他们往往只是为了进行转换而转换，缺乏思考。因此，在今后的复习中，针对此类题型，一方面要引导学生在转换句子时，要有条不紊地寻找切入点，不能盲目地进行修改。另一方面，还需要培养学生良好的语感，这不仅仅依赖于单一题型的训练，而应该是阅读和写作等综合性长期任务的一部分。但至少可以通过纠正学生“看题就写，写完就放”的不良习惯，从学生解题的习惯入手，逐步提高其复习效果。在正式讲解的同时，应经常拿学生