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部编统编《语文》八年级下册教材分析备课及教学建议

统编《语文》八年级下册教材分析备课及教学建议

统编《语文》八年级下册教材备课及教学建议

一、教材编写思路

本册的编写思路与本套教材前三册一脉相承：首先是坚持立德树人这一根本原则，在教材中全面贯彻社会主义核心价值观教育、革命传统教育、中华优秀传统文化教育，注重有机渗透、自然融入；其次，注重语文能力的培养和语文素养的提升，对于八年级的学生来说，既要培养一般性、普遍性的语文能力，也要训练他们针对不同文体（科普作品、演讲、游记等）的阅读和写作方法；最后，着力打造“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读体系。

二、教材内容构成

本册教材的内容构成与本套教材八年级上册基本一致，包括以下内容：

（1）五个“阅读·写作”单元（共计教读课文12课，自读课文8课，写作专题5个）；

（2）一个“活动·探究”单元（共计自读课文4课）；

（3）三个综合性研究；

（4）两个白话社交专题；

（5）两个名著导读（共计主推荐名著2部，自立阅读推荐4部）；

（6）两个课外古诗词诵读（共计8首）；

（7）补白（共计7处）。

三、“阅读·写作”单位

“阅读·写作”单位是比较传统的单位构造形式，选文或按主题，或依文体，八年级之后以文体为主，文白分编。编排时既考虑各篇选文在文体（或主题）上的共同特点，也要注意其写作方式的差异与互补，因此在教学时既要关注单位内选文的共性，也要考虑