第六单元课外古诗词诵读《别云间》教学设计 统编版语文九年级下册.docxVIP

《别云间》教案

一、教学目标

（1）知识与技能：通过学习《别云间》，学生能够掌握课文的主要内容，理解诗人在诗中所表达的思想情感。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论、分析等教学活动，培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对国家、民族的热爱之情，培养学生的爱国主义精神。

二、教学重点

本课教学重点为：理解《别云间》中诗人对故乡的眷恋和对国家命运的关切，以及通过诗歌语言体会诗人的情感。

三、教学难点

本课教学难点为：深入理解诗歌的意象和象征意义，领悟诗人在特殊历史时期所表达的家国情怀。

四、教学过程

（一）导入新课

（1）创设情境，激发兴趣

为了引起学生对《别云间》这首诗歌的兴趣，教师可以先通过多媒体展示一幅美丽的云间景象，让学生感受到诗中所描述的云间之美。接着，教师可以提问学生：“你们知道这首诗歌的作者是谁吗？他为什么会在云间告别呢？”这样的问题能够引发学生的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。

（2）回顾背景，铺垫情感

在正式进入诗歌学习之前，教师需要简要回顾夏完淳的生平和《别云间》的创作背景。通过讲述夏完淳的爱国事迹和他在抗清斗争中的英勇表现，激发学生对诗人的敬意和对国家、民族的热爱之情。同时，教师还可以引用一些与诗歌相关的历史资料或图片，帮助学生更好地理解诗歌创作的历史背景。

（3）朗读诗歌，感受韵律

为了让学生更好地感受诗歌的音乐美和韵律感，教师可以先示范朗读一遍诗歌，然后请学生跟读。在朗读过程中，教师可以提醒学生注意诗歌的节奏、韵律和停顿等要素，让学生更好地感受到诗歌的美感。同时，教师还可以鼓励学生自由发挥，用自己的情感和声音去诠释诗歌。

（4）提出问题，引发思考

在学生对诗歌有了一定的了解之后，教师可以提出一些有针对性的问题，引导学生深入思考。例如：“诗中表达了诗人怎样的情感？你认为诗人在云间告别时的心情是怎样的？”这样的问题能够激发学生的思维活力，让他们更加深入地理解诗歌的内涵和意义。同时，教师还可以鼓励学生相互讨论、交流看法，营造积极的学习氛围。

通过以上四个步骤的导入新课过程，教师可以有效地激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的诗歌学习做好充分的准备。同时，这样的导入过程也能够帮助学生更好地理解诗歌的背景和情感内涵，为后续的学习打下坚实的基础。

（二）学习新课

（1）朗读课文，感受诗歌的音乐美

①教师首先进行示范朗读，注意语音语调，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

②学生跟读，注意字音准确，体会诗歌的音乐美。

③开展朗读比赛，激发学生的兴趣和参与热情。

（2）讲解诗歌的背景和作者生平

①介绍夏完淳的生平事迹，让学生了解他的抗清斗争背景和坚定的民族气节。

②讲述《别云间》的创作背景，让学生了解诗歌产生的历史环境。

（3）分析诗歌的意象和象征意义

①逐句分析诗歌中的意象，如“三年羁旅客”、“无限山河泪”等，引导学生感受诗人的家国情怀。

②讨论诗歌中的象征手法，如“毅魄归来日”等，让学生理解诗人的坚定信念和对未来的期望。

（4）逐段逐句讲解诗歌内容

①逐段分析诗歌内容，让学生了解诗人的思想感情和表达方式。

②针对诗歌中的疑难词句进行详细解释，帮助学生理解诗歌的深层含义。

（5）引导学生体会诗人的情感

①通过朗读、背诵等方式，让学生深入体会诗人的情感。

②开展情感交流活动，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。

（6）开展小组讨论，深化理解

①分组讨论诗歌中的主题、意象、情感等方面，让学生互相交流、碰撞思想。

②教师巡视指导，及时解答学生的疑问，引导学生深入思考。

（7）总结本课学习内容，强调诗歌的意义和价值

①总结本课学习的重点内容和思想意义，让学生明确学习目标。

②强调诗歌的文化价值和历史意义，引导学生珍视和传承优秀文化遗产。

（三）双边互动，深化理解

（1）意象探索与情感体悟

①引导学生细读课文，圈出诗中的意象，如“云间”、“故乡”等，并尝试理解这些意象在诗中所承载的情感。

②通过小组讨论，让学生探讨这些意象背后的深层含义和象征意义，如“云间”可能代表着远离故乡的无奈和惆怅。

（2）时代对话与情感共鸣

①提问学生：“在今天这个时代，我们如何与《别云间》中的诗人产生情感共鸣？”鼓励学生从自己的生活经验出发，与诗中的情感建立联系。

②通过分享个人感受，引导学生理解爱国主义精神的普遍性和时代性，激发他们的民族自豪感和历史责任感。

（3）名句赏析与创作分享

①开展“我最喜爱的诗句”分享活动，让学生挑选诗歌中的名句，并阐述喜欢的理由，如诗句的音韵之美、意象之丰富等。

②鼓励学生尝试仿照《别云间》的风格创作一句诗，以表达他们对故乡或国家的情感，增强他们的文学创作能力。

（4）课堂小结与情感升华

①总结学生的发言，强调爱国主义精神在不同历史时期的共鸣和传承，以及其在