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1)
本学期,高三地理学科组以学校教学计划和学校学术委员会教研工作方案为
指导,在年级组领导下,认真制定备考计划,落实各项备考措施,改进备考方法,
有计划、有步骤推进备考工作,全组教师团结协作、密切配合,扎实有效地开展
备考复习,取得较好成效。
一、基本情况分析
1、教师构成:高三地理学科组共有三位成员(王培定、彭雪峰、李玲),其
中一位已经上过高三的老教师,两位第一次上高三年级。
2、教师工作量:本学期高三地理学科组教学工作任务非常繁重,需要在这
个学期完成第一轮高考复习。
二、主要工作情况
高三地理学科组在学校领导的领导下,有计划、有目的地进行教研教改活动,
每周星期一晚上7:30分,进行集体备课:资料共享,进度统一,考试统一。每
周集体备课时,分工协作,主讲者既讲教法,又讲学法,既备教学内容,又备巩
固练习;其成员再作补充。在此基础上再各自认真备课,认真上课,认真辅导,
教育教学工作深受学生欢迎,学生成绩逐步提高。
具体做法主要有:
1、加强集体备课。在学科组活动中,我们认真研究近年来,特别是重庆高
考自主命题以来的高考试题和考试说明,在此基础上,科学制定了具体的复习计
划,认真研究复习过程中出现的问题,统一复习进度、复习的方式、方法,统一
练习。经常性的相互交流学习,相互借鉴,共同提高。
2、夯实基础,推进备考复习。本学期,本学科组根据计划,文科班完成第
一轮基础知识的复习。在第一轮复习中,地理科的复习以教科书为线索,复习资
料《全品高考复习方案》为依托,扎实开展课堂教学,为下一步提高备考能力打
下良好的基础。
3、精选习题,精讲多练。为了发挥学生的主体作用,配合章节和阶段性复
习,我们课课有练习,章章有测试,认真批改,注重讲评,较好地将复习与练习
结合起来。本学期地理学科周练共进行16次,大综合本校出卷2次,1次学校
月考考试,1次五校联考。
4、加强信息交流,把握高考动向。本学期10中旬到11月份学校组织了本
学科全体人员听高三教师的课,提出意见和建议;11月份高三教师到武冈二中学
习并交流经验、
5、抓住主干,理清脉络。经过长时间的努力,由王老师编制的“地理学科
高考考点详解”和“地理高考答题策略”已顺利完成,并于放假期间发放到学生
手中,大大缩短学生学习时间,提高了学习效率。
6、抓好培优补差工作。根据年级的统一部署,我们坚持每周一次的潜能生
辅导,精心组织,学生学习得到一定提高。对于部分后进生实行教师承包,我们
耐心地进行智力与非智力因素的培养和辅导,提高学习积极性,寻找学习方法,
增强学习动力。艺术生专业考试结束后,即开始进行了每周5天晚上的补课。
7、加强备考研究。认真学习“考试说明”,研究近年高考试题,精心收集
高考信息,分析考试命题走向,与市教科院和各兄弟学校联系,密切关注高考动
向。
三、下一学期高考备考的基本想法鉴于地理学科特点和近年高考的变化,针
对高考命题指导思想,在备考过程中我们将采取以下对策:
1、依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据,
也是规范高考复习和考生备考的依据,可使师生明确把握考什么,怎么考的问题,
高考试题,是搞好综合备考的重要一环。
2、落实“双基”,突出主干、核心知识在现实生活中的应用能力培养。因
为综合科考的是基础知识,主干、核心知识。所以,必须弄清哪些是基础知识,
哪些是主干、核心知识,并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培
养基本技能,是十分重要的。指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的
同时,能够运用多方面的知识解决现实问题,并能以知识为载体,以能力为中心,
通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理能力,获取知识的能力及其分析综合
能力。课本是各科知识的载体,如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、
权威性。因此,重视课本,落实基础是备考复习中的.首要任务。
3、立足本学科的特点和理论体系,突出能力和方法的综合。综合科的复习
要以现实问题为中心,以能力立意为突破口,引导学生关注社会科学、自然科学
中涉及人类生存发展的重大问题,关注我国国情,体现考试中国家意志考核的功
能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时,要突出热点、焦点问题与
学科主干、核心知识的结
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