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内蒙古自治区的职业学院公共英语教学现状与问题对策的中期报告

中期报告

一、调查背景

内蒙古自治区职业学院公共英语教学一直备受关注，同时也存在一定的问题。本次调查旨在了解目前内蒙古自治区职业学院公共英语教学的实际情况，及时反馈问题，提出合理化建议，为改进教学实践提供参考。

二、调查方法

本次调查采用问卷调查的形式，共发放问卷400份，有效回收问卷350份。问卷主要包括学生对公共英语教学的认知、学习态度、教学质量等方面的问题。

三、调查结果

1.学生对公共英语课程的重视程度

52%的学生认为公共英语课程对他们的职业发展非常有帮助，32%的学生认为有一定帮助，仅有16%的学生认为没有帮助。

2.学生对英语学习兴趣的态度

51%的学生表示对英语学习非常感兴趣，32%的学生认为有一定兴趣，仅有17%的学生认为对英语学习不感兴趣。

3.学生对教师教学质量的评价

60%的学生认为教师讲解清晰、条理清晰；26%的学生认为教师讲解一般；仅有14%的学生认为教师讲解不够清晰。

4.学生对教材的评价

44%的学生认为教材内容丰富、全面；33%的学生认为教材中的案例容易理解；23%的学生认为教材内容陈旧、不够实用。

5.学生对学习方式的评价

38%的学生认为个性化学习计划非常有用；34%的学生认为有一定帮助；28%的学生认为没有太大作用。

四、问题分析

1.学生对公共英语课程的重视程度高，但教材更新换代不及时，内容陈旧。

2.学生学习兴趣浓厚，但英语学习缺乏趣味性。

3.大多数老师讲解清晰、条理清晰，但缺乏互动、激发重点困难点。

4.教材内容、语言难度不够贴近职场实际需要，相对陈旧，不利于学生将所学知识运用到实际工作中。

5.学习方式单一，缺乏个性化学习计划。

五、问题对策

1.教材更新换代需及时，更新教材的同时提高教材的质量，增加教材的实用性。

2.通过创新课堂教学模式，增加趣味性和互动性，如：英语角、语言游戏等方式提供吸引眼球的学习环节。

3.引导老师及时、充分理解学生疑点、难点，有针对性地发现和解决学生的问题。

4.定期组织中英文商务论坛、实地考察企业、组织编写职业英语课程教材。

5.建立个性化辅导计划，将课堂学习与个性化辅导结合起来，根据不同学生的情况制定不同的辅导方案，逐步解决学生的学习问题。

六、结论

此次调查对内蒙古自治区职业学院公共英语教学现状进行全面的分析，得出了多个问题，并根据问题提出了相应的解决对策。相信通过大家的共同努力、不断提高教育质量参考此报告，公共英语教学质量会有一个长足的进步。