中学中医药文化进校园实施规划.pdfVIP

中共中央、国务院《关于促进中医药传承创新发展的意见》

指出：“实施中医药文化传播行动，把中医药文化贯穿国民

教育始终，在中小学进一步丰富中医药文化教育。”为培养

学生对中医药的认识和兴趣，促进中医药文化传承发展，落

实“健康中国行动”，现结合实际制定中医药文化进校园实

施。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯

彻党的二十大和二十届历次全会精神，推进中医药文化进校

园，弘扬优秀传统文化，养成学生崇尚中医、珍爱生命的观

念，增强民族自信、文化自信。学习中医药文化知识，实践

了解药材种植技术和药用价值，领略中医文化“望、闻、问、

切”的博大精深，培养学生的观察力、倾听力、求知力和决

断力，提升全市中小学生中医健康素养，弘扬和传承中华优

秀传统文化。

二、工作目标

按照“试点先行、梯次推进、全面普及”的实施路径，

在全市中小学开展中医药文化“进校园、进基地、进教材、

进课堂”“四进”活动，探索建立“3354”中医药文化教育

100%，创建“XX省中医药进校

园试点学校”，将中医药文化延伸宣传到家庭和社区，有效

推进“中医药伴我成长”活动。

1.建设校内“一园、一室、一廊”中医药文化宣教基地。

将中医药文化科普与校园文化建设结合起来，在劳动基地开

设中医药种植园、百草园或种植箱，在校园内建设工作坊、

国医室或国医馆，在教学楼建设中医药文化长廊、展厅或知

识角，系统宣传中医发展历程、核心价值观、中草药故事、

历代名医、人体穴位、养生保健等知识，让学生在耳濡目染、

潜移默化中，了解中医药知识，感受中医药文化魅力，增强

民族自信、文化自信。

2.建设校外中医药文化实践基地。依托俚岛镇千亩有机

中草药种植基地川渊堂和爱莲湾康养社区建设中医药文化科

普基地，配备药材种植、切片、煎煮等工具，针灸、艾灸、

拔罐等器材，开设科普和实践课程，为学生提供良好学习体

验条件。走进荣成市中医院、俚岛医药中医科，用好各类设

施、中医资源、专业医生等，引导学生了解掌握中医药知识，

养成健康保健意识。

（二）突出“三个环节”，构建中医药课程体系。

开发系列课程。依据课程纲要、学生年龄特点编制绿

色生命健康教育校本课程教材《有趣的中医药——中医药的

前世与今生》《有趣的中医药——本草春秋》《有趣的中医

药——五行与经络》《有趣的中医药——中小学生四季保健

粥》《有趣的中医药——运动与健康》，以年级展开教学，

从中医的起源、发展、传奇人物、身边的中医药到本草、药

膳、制药、人体经络学习等，全方面多层次地进行学习，理

论与实践充分结合，在反思中不断完善。

2.培养专业队伍。

学校通过走出去学、请进来教、自培自练、绩效考核等

举措，构建专家、教师、家长志愿者结合的师资队伍。

（1）专家团队：邀请荣成中医院专家、医师，威海市海

洋职业学院、XX省食品药品职业学院药品与食品专业专家、

八段锦传承人等走进校园，通过主题讲座、实操演示等进行

专业指导；

（2）教师团队：项目团队由县市级名校长、地市级名师、

名课程团队负责人、教学能手、教育科研先进个人等组成。

项目主持人，着力对课程进行系统思考和整体把握，既是课

程体系的建设者、课程开发的组织者、课程开发氛围的造势

者、课程开发决策人中的首席，又是课程开发条件的创造者、

课程开发制度文化的建构者；中医药文化科普教师14人，有

科研先进个人等，有多年科研实践经验，研究能力较强。

（3）家长团队：学校具有积极参与学校特色建设的家长

志愿服务团队，特别大家对中医药文化接受程度较高，在学

校中医药实践活动中积极参与，并提供资源支持。

（4）生命之光师生志愿者团队：负责社区中医药主题志

愿活动设计组织、实施反馈。

3.开设兴趣社团。

（1）成立国医堂兴趣小组，通过种植、认识中草药，学

习中医药文化，传播中医药知识，推广中医药应用，与爱莲

湾康养社区联合开发中医药研学特色课程。

（2）成立珍草堂兴趣小组，以项目化学习的方式，研究

24节气与健康，探究不同节气适合不同人群的健康粥、健康

茶和健康果蔬，并指导全校师生进行家庭劳动实践。

（3）成立邈艾坊兴趣小组，基于农村丰富的艾草资源，

学习艾草文化，制作艾草产品，探究四季中草药保健香囊的

制作与推