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对学生音乐学习评价的建议

新疆乌苏市西大沟中学

朱明芳

对学生音乐学习评价的建议

新疆乌苏市西大沟中学朱明芳

教学评价是教学活动的一个重要环节,随着新课程改革在全国范围内的大面积铺开，传统教学评价中的弊端也越来越明显地在课程改革中体现出来。因此，建立新的适应新课程需要的教学评价，已经非常迫切，非常必要了。为打破以往音乐考试内容与形式的单一，测试模式的僵化，学生对音乐考试的厌倦无味等弊病，我在音乐课程评价中采用了过程性评价方法与终结性评价相结合的考核办法。现就音乐新课程改革对学生音乐学习评价谈几点建议：

一、学生音乐学习评价的目的

音乐课程评价对学生来说，应该有利于学生了解自己在音乐学习上的进步，发现和发展自己音乐的潜能，建立音乐学习自信心，促进音乐审美能力的进一步提高和音乐感受、表现和创造能力的进一步发展。对学生音乐学习评价的目的是为了全面了解学生的学习过程，更好地促进学生的发展，具体要求包括以下几个方面：

1、全面了解学生学习的过程，帮助学生认识自己在音乐学习上的长处和不足。

2、用发展的眼光，把握学生的进步和发展，真实地反映学生学习的成就和进步，激励和促进学生的音乐学习。

3、使学生形成正确的学习预期，形成对学习知识的积极态度、

现手段正确；音乐情感的表达基本符合要求，学习兴趣、习惯和毅力较好；

一般：在音乐艺术活动中应用音乐知识、音乐形式要素极其表现手段较为正确，但有错误；音乐情感的表达较一般，学习兴趣、习惯和毅力一般。评价的时间。

五、评价的时间

评价的时间可根据本校本班学生的实际情况确定，平时成绩可随堂观察或参加音乐活动时的情况进行评价等，期末成绩的评定方案可在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向，一般定在期末考试期间。

合理正确的评价学生的音乐成绩，规范音乐成绩的评价手段、方法和内容，基本统一音乐成绩评定标准，这是当今素质教育也是创新教育赋予我们教师的任务。我们的目标不是培养少数音乐家，是要培养众多的音乐爱好者，提高全民素质，面向全体，发展个性，使每个学生都得到音乐的享受，音乐的熏陶。