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人民美术出版社 普通小学课程实验教科书一、教材分析：

人民美术出版社 普通小学课程实验教科书

《提袋的设计》教案

本课是《义务教育美术实验教科书（五年级下册）》中的第五课，其课型为“设计·应用”学习领域的一个内容。在此之前，同学们对生活、美感有了一定的理性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析。这为过渡到本课的学习起到了铺垫作用。

二、学情分析:

五年级的学生对生活和美感有了一定的理性认识，同时对结构形体也有了一些初步的理性分析。提袋的设计有一定的难度，但教学方法合理、积极引导，同时适当减少制作难度，学生是可以掌握并感兴趣的。

三、教学目标：

知识与技能：通过欣赏，认识设计与生活的关系，了解手提袋在生活中的应用和功能，并发挥想象力，设计制造出造型新颖美观的手提袋。

过程与方法：通过手提袋的设计与制作，提高学生思维能力和动手能力。

情感、态度和价值观：使学生关注生活与生活中的设计，大胆创新，初步培养学生保护环境的情感。。

四、教学重点和难点：

重点：掌握提袋的造型与装饰。

难点：款式新颖，提袋结构的掌握。

五、教学方法：

教法：提问法、讲授示范法、讨论法。

学法：直观感受法、自主探究法、反思总结法

六、教学准备：

老师：教学课件、教具（包装纸、旧挂历纸、剪刀、范作等）

学生：搜集有关提袋的各种实物（旧海报、挂历、剪刀、双面胶、绘画常规用具、毛线等

七、教学过程：

教学环节

教师活动 学生活动 设计意图

新课导 拿一个提袋教室并展示幻灯 （探究一）

通过学生的观察和感

入（审美 片让学生欣赏提袋。

观察） 提袋的功能有那些

1、审美观察、直 受，复习前面所学的

观感受。 鉴赏知识检测学生的

今天要学习的内容——提袋 2、根据所观察所

鉴赏能力，也可以初

的设计。

板书课题：提袋的设计

感受进行回答。

步判断学生对提袋的

了解程度，自然引入课题。

讲授新 1、了解提袋的结构，由正 （探究二）

主要是讲解提袋的一

课（引导 面、背面、两侧面、提手构 1、通过刚才的欣 些功能和制作，让学

分析） 成。 赏，提袋有哪 生对提袋的结构与制

2、了解提袋的造型设计 些结构？ 作设计有个基本认

3、板书提袋的颜色、形状、 2、提袋的造型设

识，并结合生活，让

提手、图案。。

4、幻灯片展示提袋制作步骤。

计有哪些区分？

2、想不想亲手制作一件提袋作品？

西合盛自己制作出提

袋。

课后拓

课后拓

展

想一想还有那些方法能制作

出更新颖的提袋。

（课后实践）

用刚制作的提袋装刚刚制作过程中留下的碎纸片

观察生活中的提

袋设计。爱护环

境。

课堂小

结（归纳

小结）

1、提袋的功能：环保、广告

效应、方便购物、美观。

2。提袋的结构：正面、背面、两侧面、底面、提手。

3、提袋的制作与设计：颜色、形状、图案、提手

4。提袋制作步骤：画、剪、粘

提袋的设计作业展示

提袋的设计

作业展示

结构：立体（5个面）

提手

造型：形状、图案、颜色、提手