染色体变异学案一.docVIP

课题：§5.2染色体变异〔第一课时〕学号姓名

编写人：赵真真审核人：蒋鑫波审批人：阴红卫使用时间：2016.

一．学习目标

1.说出染色体结构变异的根本类型。

2.说出染色体数目的变异。

二．学习重难点

重点：染色体数目的变异。

难点：1.染色体组的概念。2.二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。

三．自主学习

阅读课本85页---88页〔除实验〕，完成资料57页的知识点一和资料58页的知识点二。

四．探究学习

1.判断下面4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？

2.减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换引起的变异属于染色体易位变异吗？

3.〔染色体组〕观察右图，答复以下问题：

〔1〕果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？

〔2〕雄果蝇Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？

简而言之，判断生物体倍数应先看生物体的发育起点，再看体细胞内的染色体组的数目。

〔3〕雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？

〔4〕雄果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？

〔5〕如果将精子中的染色体看成一组，那么雄果蝇的体细胞中有几组染色体？

4.雄峰是由什么细胞发育而来的？单倍体是由什么发育而来的？多倍体呢？

5.人工诱导多倍体的方法有哪些？

6.秋水仙素作用于正在分裂的细胞有什么作用？

7.单倍体育种包括哪两个环节？

五．教师点拨

1.染色体结构变异与基因突变的区别

(1)变异范围不同：①基因突变是在DNA分子水平上的变异，这种变化在光学显微镜下观察不到。②染色体结构的变异是在染色体水平上的变异，这种变化在光学显微镜下可观察到。

(2)变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类型；染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。

(3)变异的结果不同：①基因突变引起基因结构的改变，基因数目和位置未变，生物的性状不一定改变。②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而可能导致生物的性状发生改变。

2．关于染色体组

(1)染色体组数目的判断方法

①根据染色体形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，就是有几个染色体组。如右图：同一形态的染色体有3条，此细胞中就有3个染色体组。

②根据基因型判断：在细胞或者生物体的基因型中，控制同一种性状的基因〔不分显隐性〕出现几次，那么细胞中就有几个染色体组。如细胞的基因型为AAaaBBbb,基因A和a共有4个，那么该细胞中共有4个染色体组。

③根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数=染色体数目÷染色体形态数。如：果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，那么染色体组的数目为2个。

〔2〕特点：①一个染色体组中不含同源染色体；②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同；③一个染色体组中含有控制某生物性状的一整套遗传信息。

育种方法

多倍体育种

单倍体育种

原理

染色体组成倍增加

〔染色体变异〕

染色体组成倍减少,再加倍后得到纯种

〔染色体变异〕

常用方法

用秋水仙素处理

萌发的种子或幼苗

花药离体培养,然后人工诱导染色体加倍〔秋水仙素处理幼苗〕，形成纯合子

优点

器官大,提高

产量和营养成分

明显缩短育种年限

缺点

只适用与植物

技术复杂,必须与杂交育种相配合

3．生物为几倍体的判别：〔1〕如果生物体是由受精卵发育而成的，那么该生物的体细胞内含有几个染色体组就叫几倍体。〔2〕如果生物体是由生殖细胞〔卵细胞或花粉〕直接发育而成的，无论体细胞内含有几个染色体组，都只能叫单倍体。

六．课堂检测

【选择题】

1.以下变异中，属于染色体结构变异的是()

A．染色体中DNA的一个碱基对缺失

B．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换

C．果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交叉互换

D．将人类的胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子拼接，利用细菌发酵生产人类胰岛素

2.以下关于染色体组的表达正确的选项是()

①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同，互称为非同源染色体④体细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子

A．②③B．①②③④C．③④D．②③④

3.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()

A．三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失