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随班就读教学课程资源

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《随班就读相关政策》习题作业

一、 选择题（包括多选）：

1、首次提出“将特殊儿童吸收到普通中小学上学”的文件是1986年9月国务院转发的（ ）。A、《中华人民共和国义务教育法》 B、《关于实施义务教育法若干问题的意见》C、《关于发展特殊教育的若干意见》 D、《全日制弱智学校（班）教学计划》

答案：B

2、我国相关文件中第一次出现“随班就读”一词是在（ ）年。

A、1988 B、1986 C、1987 D、1989

答案：C

3、1989年在北京、河北、江苏、黑龙江、山西、山东、辽宁、浙江等省开展了（ ）随班就读的实验。

A、盲童和弱智儿童 B、聋童 C、弱智儿童 D、肢残儿童答案：A

4、2003年，教育部下发（ ），将组织管理、教育管理、业务支持、学校支持、社会支持等七个方面列为随班就读必要的支持保障。

A、《中华人民共和国义务教育法》

B、《关于印发全国随班就读工作经验交流会议纪要的通知》C、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》

D、《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》答案：B

5、2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，（ ）。A、将组织管理、教育管理、业务支持、学校支持、社会支持等七个方面列为随班就读必要的支持保障。

B、“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。”

C、“随班就读的对象主要指视力（包括盲和低视力）、听力语言（包括聋和重听）、智力

（轻度，有条件的学校可以包括中度）等类别的残疾儿童、少年。”

D、“各级各类学校要积极创造条件接受残疾人入学，不断扩大随班就读和普通学校特教班规模。”

答案：D

6、（ ）规定：“残疾人职业教育除由残疾人教育机构实施外，各级各类职业学校和职业培训机构及其他教育机构应当按照国家有关规定接纳残疾学生。”

A、《中华人民共和国职业教育法》 B、《中华人民共和共义务教育法》C、《关于发展特殊教育的若干意见》 D、《关于发展特殊教育的若干意见》答案：A

7、为了认真贯彻《残疾人保障法》的精神，使得我国随班就读师资岗前培养和岗后培训的形成机

制，建议：（ ）

A、实施随班就读教师认证资格制度

B、完善师范院校和有条件的综合院校加开一年特殊教育课程的政策C、在特殊教育师范院校设立随班就读在职教师培训/继续教育项目D、建立县级随班就读常规经费拨款制度

答案：ABC

二、 判断题：

1、1988年11月在第一次全国特殊教育工作会议上，国家把在普通教育机构招收特殊学生进行随班就读正式作为发展特殊教育的一项政策。

答案：正确

2、1992年在北京、江苏、黑龙江、湖北等省开展盲童随班就读的实验。答案：错误

3、1994年，国家在《残疾人教育条例》中以法律法规的形式对随班就读予以规定。答案：正确

4、1995年在江苏盐城召开全国残疾儿童随班就读工作会议，明确指出:“在我国大力开展残儿童少年随班就读对于普及残疾儿童少年义务教育是非常重要的。”

答案：错误

5、2014年1月，7部委联合制定了《特殊教育提升计划（2014~2016）》，对随班就读的资金方面、物力资源方面、人力资源方面要求均做出了详细的规定。

答案：正确

6、1994年在江苏盐城召开全国残疾儿童随班就读工作会议，将经验总结为：“学前培训是基础，倾注爱心是关键，科学实践是根本，家庭配合是保证”。

答案：正确

7、残疾儿童去普通学校普通班就读(被称为随班就读)并非是每个残疾儿童都能享有的教育权利，并不具有普惠性，而只是那些“具有接受普通教育能力的”适龄残疾儿童的一种教育权利。

答案：正确

8、为了进一步完善我国法律制度，保障残疾人的受教育权利，国家立法机关已经把《残疾人教育条例》的修订列入了立法计划。

答案：正确

9、无论中国经济和社会精神文明发展的多么快，社会大众对残疾人的认识和接纳态度依然停留在原地，依然是歧视、同情和排斥。

答案：错误

10、随班就读工作只有确实做到以教育行政部门为主导、普通学校为主体、特殊教育学校为支撑，构建完善的随班就读工作机制和科学的支持保障体系的基础上，残疾儿童随班就读的教育质量才能得到提高，随班就读的残疾学生才能得到全面发展。

答案：正确

11、随班就读残疾学生原则上执行普通学校课程方案和课程标准，以便保障残疾学生与普通班级的

融合、和谐。同时，学校和教育行政部门也要针对残疾学生的特殊教育需要，设置适合其需要的特殊课程(定向行走、手语等)，配备适合需要的教科书(如盲文版、大字版等教科书)，以便尽可能保障随班就读残疾儿童的教育教学质量。

答