小学语文_古诗二首 教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

【教材分析】

《咏柳》是唐朝诗人贺知章所作，这是一首咏物诗，赞美早春三月的杨柳，通过描写春

风吹拂下，杨柳迷人的姿势，对大自然的神奇发出由衷的赞叹，表达了诗人对春天的无限热

爱。

【教学目标】

1、认识咏、妆、丝、绦、裁、剪六个字。

2、能够在田字格中正确书写碧、妆、绿、丝、剪五个字。

3、能正确、流利、有感情的朗读古诗，并背诵古诗。

【教学重点】

1、认识本课的生字，学会在田字格中正确书写五个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读古诗，并背诵古诗。

【教学难点】

理解诗的大意，激发学生对春天的赞美之情。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课，初感诗境——感知美

（1）课前唱歌《春天在哪里》。（创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。）

（2）导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒

的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你们看，这是什么？

（出示垂柳图。）

（3）看了这副图，你有什么想说的？

（4）揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳