对学生学习行为的观察.doc

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学生整体学习行为观察量表

课题:

授课教师:

科目:

时间:

年级、班级:

观察的主题:在做课堂观察前,确定本节课的观察重点,并对参与观察的老师进行分工,每人有各自观察的侧重点。

观察项目

课堂行为实录

评价与改进建议

1、学生自学的时量是否恰当,是否全神贯注,是否在努力完成规定的学习任务?学生是否掌握了一些自学方法,是否有好的阅读习惯?是怎么阅读教材的?是否做到了随看随想随写?阅读完毕后,是否安排了学生对完成学习任务的情况进行互检,中差生是否得到了有效的帮助。记载典型事例。

2、学生讨论的时量是否充分,讨论的效果如何?学生是否能在组内全面、准确、简约地发表自己的意见?学生在讨论中是否懂得如何尊重别人,耐心听取别人的意见?程度较差的同学是否能得到有效的帮助?程度较好的同学是否明白帮助他人其实也是在提高自己?是否作好了相关记录?学生在讨论中有哪些典型表现?

学生学习投入状态观察量表

次数

非投入

投入

人数

%

人数

%

1

4

16

21

84

2

6

24

19

76

3

1

4

24

96

4

0

0

25

100

5

3

12

22

88

6

3

12

22

88

7

6

24

19

76

8

5

20

20

80

9

4

16

21

84

10

4

16

21

84

总计(人数)

36

214

平均数(%)

?

14.4

85.6

(资料来源:Hopkins,D,ATeacher’sGuide’toClassroomResearch,1993,p.104.)

观察方法:每2分钟扫视,记录

课堂管理中学生不当行为记录表

不当行为的类型

1.5′

3′

4.5′

6′

7.5′

9′

吵闹或违记说话

1

?

?

?

?

?

不适宜的活动

1

?

?

?

?

?

不适宜地使用材料

?

?

?

?

?

?

损坏学习材料或设备

?

?

?

?

?

?

不经允许拿别人的东西

1

?

?

?

?

?

动作侵扰其他同学

?

?

?

?

?

?

违抗教师

?

?

?

?

?

?

拒绝活动

1

?

?

?

?

?

资料来源:Wragg,E.C.,AnlntroductintoClassroomObservation.994,p.49.)[美]拉格后续观察:教师对不当行为的反应,学生对教师的应对

对一名学生每分钟具体活动的观察

时间(分钟)

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

管理

等待注意

无关活动

观察

动手实践

讨论

思考

阅读

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