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幼儿园教师教育理论学习心得
会议时间
会议地点
一楼园长办公室
主持人
会议内容
幼儿园教育指南
记录人
出席人
全体教职工
在教育活动的实施中，最关键的要素是人，我们必须清楚地认识教师与幼儿的良性互动。
老师应该时时以关怀、接纳、开放的态度与幼儿相处，用心去营造一种温暖、和谐的学习氛围，努力建立平等、亲密、信赖的良好人际关系，让孩子真实地感受到老师是值得信赖的、亲近的良师益友。如：幼儿每天来园我必定微笑地迎接他们并与他们亲切的拥抱，俗话说：“一日之计在于晨。”早晨给幼儿一个良好的心情，让他们愉快的心情保持一天，同时通过亲切的拥抱和问候让孩子感受到老师的亲近友好，这样有利于一天活动的组织，减少师幼之间的隔膜，能充分发挥师幼互动。
教师若有过失，应该坦诚地向幼儿承认，并向幼儿道歉，让幼儿知道老师也有过失。只要勇于承认自己的错误，勇于改正就是好的。又如：一天，青青跟一个男孩在厕所里面玩水，我一进厕所立刻狠狠地批评他们两个。当时青青象失控一样对着我大喊“：我没有玩水，我就是没有。”接着就是一场大哭，此时我气在头上，明明自己看见她在厕所里还不承认错误，真是气坏，也没理会她的辩驳。事后我向那个男孩问明情况，原来是男孩在厕所里玩水青青过来阻止他的，那么也就是我怪错她了，我感到非常的惭愧。心里一直在打架，是当作没这一回事还是向她道歉呢？想想刚才青青委屈的样子，我心象被针扎了一下，最后决定向小朋友道歉。我把青青叫到面前，看见她对我是否还对我怀有“敌意”，于是我就轻轻的摸着她的头，对她说：“青青，对不起，刚才老师错怪你了，原来你没玩水，只是提醒小朋友不要玩水，这样做非常对。老师现在向你道歉，你能原谅老师吗？”只见青青立刻松了一口气，挨到老师身边露出了信任的微笑，原谅了老师。
所以说，孩子跟老师也是平等的。我们作为教育工作者必须时时站在孩子的立场去思考问题，改变传统意义上老师是“权威”的错误想法，这样才能达到真正的师幼互动。
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