第10课 我的新朋友（教案）人教版（2012） 美术一年级上册 .docxVIP

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第10课我的新朋友

课程版本：人教版（2012）

适用年级：美术一年级上册

【教学目标】

1.让学生通过观察、描绘身边的朋友，培养观察能力和表现力。

2.培养学生之间的友谊，增强团队协作精神。

3.引导学生关注生活中的美好，激发他们对美术的热爱。

【教学内容】

1.介绍新朋友

2.观察与描绘

3.作品展示与评价

【教学过程】

一、导入

1.教师出示一张自己的照片，引导学生观察并提问：“你们猜猜这是谁？”

2.学生猜测后，教师揭晓答案：“这是我的新朋友，今天我们要一起来画一画你们的新朋友。”

二、观察与描绘

1.教师邀请一位学生上台，让大家观察他的外貌特征，引导学生从发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述。

2.教师引导学生用简单的线条和颜色描绘出这位新朋友的外貌特征。

3.学生分组进行观察与描绘，每组选一位新朋友作为模特，其他组员进行观察和描绘。

4.教师巡回指导，提醒学生注意观察细节，用恰当的颜色和线条表现新朋友的特点。

三、作品展示与评价

1.各组展示自己的作品，教师邀请其他组的同学进行评价，说出自己喜欢的地方和可以改进的地方。

2.教师对每组的作品进行点评，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时指出可以改进的地方。

3.教师总结本次课程的收获，强调观察和描绘的重要性，以及通过绘画表达对朋友的喜爱之情。

四、课后作业（课后自主完成）

1.让学生回家后，观察自己的家人或朋友，用绘画的方式表现出他们的外貌特征。

2.家长参与评价，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力。

【教学反思】

通过本节课的教学，我发现学生在观察和描绘方面有了很大的进步，他们能够注意到人物的外貌特征，并用自己的方式表现出来。同时，学生在评价他人的作品时，也能够给出具体的建议，体现了他们的审美能力和团队协作精神。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和表现力，同时引导他们关注生活中的美好，激发他们对美术的热爱。同时，我还将加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来，提高教学效果。

重点关注的细节是“观察与描绘”环节，这是整个教学过程中的核心部分，直接关系到学生对新朋友外貌特征的观察、理解和表现能力的培养。

在“观察与描绘”环节中，教师需要引导学生细致观察新朋友的外貌特征，并指导他们用恰当的颜色和线条进行描绘。这一过程不仅锻炼了学生的观察能力和绘画技巧，还培养了他们对新朋友的关注和喜爱之情。因此，这个环节的教学设计需要充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

为了更好地实现教学目标，我对“观察与描绘”环节进行了以下详细的补充和说明：

一、观察

1.教师邀请一位学生上台作为新朋友，让大家观察他的外貌特征。教师可以引导学生从发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述，提醒学生注意观察细节，如头发的长短、眼睛的大小和颜色、鼻子的形状、嘴巴的线条等。

2.教师可以采用游戏化的教学方式，如“猜猜我是谁”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中观察和描述新朋友的外貌特征。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.教师还可以引导学生观察新朋友的神态和表情，如微笑、皱眉、惊讶等，让学生尝试用绘画的方式表现出新朋友的神态和表情。这样可以锻炼学生的表现力，提高他们对人物绘画的兴趣和自信心。

二、描绘

1.教师用简单的线条和颜色示范如何描绘新朋友的外貌特征，如用线条勾勒出脸型、发型、五官等，用颜色填充肤色、头发、眼睛等。教师可以边示范边讲解，让学生清楚地了解绘画的步骤和方法。

2.教师引导学生分组进行观察与描绘，每组选一位新朋友作为模特，其他组员进行观察和描绘。教师可以巡回指导，提醒学生注意观察细节，用恰当的颜色和线条表现新朋友的特点。教师还可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，如为新朋友添加自己喜欢的装饰元素。

3.教师可以设置一个展示区，让学生将自己的作品展示出来，让大家共同欣赏和评价。教师可以邀请其他组的同学进行评价，说出自己喜欢的地方和可以改进的地方。这样可以培养学生的审美能力和团队协作精神，同时也可以提高他们的绘画水平和自信心。

通过以上详细的补充和说明，我希望能够更好地实现“观察与描绘”环节的教学目标，让学生在观察和描绘新朋友的过程中，提高观察能力和绘画技巧，培养对新朋友的关注和喜爱之情。同时，我也希望能够激发学生对美术的兴趣和热爱，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

在“观察与描绘”环节的详细补充和说明中，我们还需要考虑以下几个方面，以确保教学过程的连贯性和有效性：

三、教学策略

1.教师应采用差异化教学策略，考虑到不同学生的学习能力和兴趣。对于观察力较强和绘画基础较好的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的细节描绘和表情捕捉；