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(四年级下册)

生命教育》第1课劳动创造美好人生

教学目标：

情感态度和价值观：

1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大，能够

培养良好品质。

知识与能力：

1.培养学生热爱劳动的思想。

2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一

起。

教学重点：

使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。

教学难点：

训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。

教学过程：

提问：四体不勤、五谷不分”是什么意思？

二、情境体验

学生回答下列问题，选择与自己情况相符的答案：

1.我认为参加劳动是天经地义的事情。

2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自

豪。

3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉

得这一切都是值得的。

4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。

三、故事园

讲述故事《农夫的财宝》。

提问：听了这个故事你有什么感想？

四、指名朗读“智慧树”。

学生分享自己的收获。

五、动手制作

以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，

也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历……

作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的变废为

宝”的作品。

六、总结

在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界

将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇

新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳

动创造美好的生活和人生。

教学反思：

生命教育》第2课快乐与人分享

教学目标：

情感态度和价值观：

1.学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。

2.培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

知识与能力：

1、引导学生寻找快乐的秘诀。

2、把自己的快乐的心情传递给别人。

教学重点：

教学难点：

培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

教学过程：

一、疑问导入

提问：为什么有些人总是快乐的，有些人总是不开心的？

二、情境体验

学生回答下列问题，选择与自己情况相符的答案：

1.我喜欢与别人分享自己的快乐。

2.当我遇到挫折时，我会积极面对。

3.我相信自己可以做到自己想做的事情。

4.我愿意帮助别人解决问题。

三、故事园

讲述故事《快乐的秘密》。

提问：听了这个故事你有什么感想？

四、小组讨论

学生分组，讨论自己的快乐秘诀，并分享给其他组。

五、动手实践

以小组为单位，设计一项活动，让大家一起分享快乐。

快乐是一种积极向上的情绪，它可以传递给他人，也会影

响我们的生活态度和行为。学会与别人分享快乐，让每一天都

是快快乐乐的。

教学反思：

上课时，老师表扬XXX的动脑能力，XXX却不以为然。

老师随后分享了他和家人去旅游拍摄的照片，XXX感到无聊

并羡慕。小组讨论后，发现XXX总是愁眉苦脸，大家猜测他

可能缺乏快乐。在故事园中听完《金色的小房子》后，同学们

写下自己最想分享的快乐，投入分享宝盒”中，然后随机抽取

一颗“开心果”分享给大家。通过这个游戏，同学们意识到快乐

能够传染，分享快乐能够让生活更加美好。

教学反思：

本节课通过故事、游戏等形式，让学生了解到快乐的重要

性，培养了积极乐观的人生态度。同时，通过解决烦恼的练，

让学生掌握了消除烦恼的秘诀。在教学过程中，需要注意语言

表达的清晰度和简洁性，避免出现格式错误和明显问题的段落。

与，提高研究效果。

生活中和研究中，我们都可能会遇到各种各样的困难，这

是很正常的。但是勇敢、自信的人总是能够迎难而上，克服困

难。

在本课中，我们研究了生命教育中的第5课《让营养与健

康同行》。这节课的教学目标是让学生养成良好的饮食惯，保

障身体健康。通过了解人体所需要的营养成分，学生可以合理

地搭配食物，使营养均衡。这是一个重要的知识点和能力。

在教学过程中，我们采用了多种教学方