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小学道德与法治《我能行我也能行》（教学设计）

导语：

小学道德与法治课程的重要目标是培养学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德，以及形成正确的法律观念和法治素养。本次教学设计《我能行我也能行》旨在通过讲解事例和互动游戏，引导学生燃起自信的火焰，树立正确的自我评价和自尊自爱意识，并培养学生对正面榜样的认同与学习。

一、教学目标：

1.认识到每个人都是独一无二的，具有个人价值，培养学生积极向上的自信心。

2.培养学生珍视自我、尊重他人的意识，提倡和谐相处。

3.通过创设情境，引导学生逐步掌握自我评价的方法，培养学生良好的自尊自爱情感。

4.培养学生对社会正面榜样的认同与学习。

二、教学重点：

1.学生通过讲解事例，了解到自己的优点和长处，增强自信心。

2.学生通过互动游戏，理解尊重，从而形成良好的自尊自爱意识。

3.学生通过分享讲解，认识到正面榜样的重要性，并学习向优秀人物学习。

三、教学内容与步骤：

Step1情景导入（5分钟）

利用图片或视频，给学生展示几位成功的名人或学生，用简单的语言描述他们的优点和长处。向学生传达每个人都是独一无二的信息，引导学生自信地认识自己并相信自己。

Step2讲解事例（15分钟）

选择一个与学生有共鸣的事例，讲述一个经历了努力奋斗却成功的故事，与学生分享故事中的细节和感悟。引导学生思考个人优点和长处，并分组小结和分享。

Step3互动游戏（20分钟）

设计一系列团队合作游戏，鼓励学生互相尊重和支持。例如，设置一个迷宫任务，要求每个小组成员轮流担任盲人，并通过合作指导同伴找到正确出口。通过亲身体验互助合作的乐趣，培养学生对自我和他人的尊重意识。

Step4自我评价方法学习（15分钟）

介绍学生常用的自我评价方法，如“三个优点与一个需要改进的地方”、“五个属于自己的长处”等。鼓励学生互相交流分享，并指导他们如何进行合理的自我评价。提醒学生要以积极和成长的态度看待自己。

Step5向正面榜样学习（15分钟）

将课堂焦点导向社会正面榜样，通过展示一些正能量人物的事迹和成就，让学生了解他们的努力和付出。引导学生思考并表达他们对正面榜样的认同与学习。鼓励学生选择一个自己欣赏的榜样，写下自己对他们的祝福。

四、教学延伸：

1.家庭作业：要求学生为家长或朋友写一封感谢信，表达自己对他们的认同与感激之情。

2.班级活动：开展“给自己加油”主题班会，邀请学生分享他们在学习、生活或兴趣爱好方面的成就和进步，鼓励他们互相肯定和鼓励。

五、教学反思：

通过本次教学设计，《我能行我也能行》，学生们在参与讲解事例、互动游戏以及分享讲解的过程中，内化了自信心、尊重他人的意识，以及对正面榜样的认同与学习。通过设计合适的教学步骤和互动环节，激发了学生的学习兴趣和积极性。通过分享和小结，学生们深化了对自我评价和自尊自爱的理解。同时，通过班级活动和家庭作业，让学生将道德与法治的教育融入到日常生活中，进一步巩固了学习效果。

总结起来，这堂课通过展示名人事迹、互动游戏和分享讲解等方式，成功培养了学生们积极向上的自信心和正确的自我评价能力，增强了学生们尊重他人和认同正面榜样的能力。这将有助于他们今后的学习和成长，培养他们健康的心理素质和积极向上的价值观。