2012高一历史教案 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 3(人教版必修2).pdf

2.6欧洲殖民扩张与世界市场的拓展教案

一、教材分析

本节内容主要反映的是17、18世纪欧洲国家间的战争，这些战争主要都与争夺商品市

场和殖民地有直接的关系，其本质上都是商业战争，它反映了商品经济取代自然经济和资本

原始积累的时代特征，它不仅是早期资本主义发展的又一重要表现，也是社会生产力发展的

必然结果，它是社会生产力的发展所需的资本原始积累在资本主义发展史上不可缺少的一

步；而荷、法相继败于英国手下，也恰恰证明了资本主义对封建制度的优势，并预示着世界

历史发展的方向；此外，伴随着殖民扩张的进行，世界各地区之间联系日益加强，这就为资

产阶级革命时代的到来，19世纪末世界形成一个整体打下了基础；所以，对殖民活动的客观、

全面的认识，对资本主义曾经起过的“革命”作用的正确理解的把握是十分重要的；

二、教学目标：

1、知识与能力：

（1）掌握荷兰抢夺殖民地，建立海外商品市场；英西海战；英荷殖民战争；英法在印度、

北美争夺殖民地的斗争；英国确立世界殖民霸权；殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界

市场的主要途径；它促进了资本主义经济发展，给殖民地人民带来了灾难；

（2）理解“新航路开辟”对荷兰资本主义发展的积极影响；英国的殖民扩张与其资本

主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系；殖民掠夺是欧洲资本主义原始积累的有效手段；

同时殖民掠夺也导致亚、非、拉美殖民地的极端贫穷与落后；

（3）运用：英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因；探讨殖民扩张的影响；

2、过程与方法：

（1）绘制表格（2）历史比较、问题探究（3）历史材料分析，培养“论从史出、史论

结合”；

3、情感态度与价值观：

通过历史事实本身所蕴涵的教育资源，使学生树立正确的历史是非观念；认识人类社会

发展的多样性，进一步形成正确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇与挑战；

三、教学重点难点

重点荷兰、英国的殖民扩张过程

难点殖民扩张的影响

四、学情分析

对于本节课学生虽然有所了解，但是学生理解比较困难，因此应该从分析问题的难重点

入手，应该作为我们授课的重点；

五、教学方法

通过大量的历史图片，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究问题的能力；运用历史材料

引导学生归纳殖民扩张的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结

合；

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案；

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展

练习；

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性；

（二）情景导入、展示目标；

通过提问方式引导学生阅读理解引言内容；问题一，通过观察图画《巴达维亚》和阅读

引言文字内容，你从中能够获得哪些历史信息？问题二，“海上马车夫”是什么意思？荷兰

为什么会获得这个称号？在学生回答问题的基础上，引导学生进入本课学习；

（三）合作探究、精讲点拨

第一目海上马车夫

【探究一】组织学生对下列问题进行分组探究：

（1）荷兰走上殖民扩张的殖民条件

①自然条件：频临大西洋，交通条件优越

②社会条件：从事商业的传统，成为欧洲最富庶的国家

③政治条件：摆脱西班牙国家的统治，赢得国家独立

建议教师在本目教学时首先增加对“荷兰”的说明：在1581年独立以前，这一地区统

称为尼德兰；“尼德兰”一词，意为“低地”，泛指西欧中部的莱茵河、缪司河、些耳德河

下游及北海沿岸一带，相当于今天的荷兰、比利时、卢森堡和法国东北的一部分；16世纪时，

它由17个省构成，属于西班牙国王的属地；当时，尼德兰已进入资本主义工场手工业阶段；

发达的商业和运输业是尼德兰经济的一大特征；因为尼德兰具有发展国际贸易得天独厚的条

件，它西朝大西洋和英国，背靠辽阔的德国，处在欧洲商道十字路口的位置；这些使尼德兰

成为欧洲资本主义萌芽最早的地区；

（2）荷兰殖民扩张的内容和活动

东印度公司的成立，垄断贸易；

在非洲，从葡萄牙手里夺取了好望角；

在亚洲，在印度成立殖民据点，夺得马六甲和锡兰；

在美洲，建立新阿姆斯特丹；

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