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统编版三年级语文上册全册单元作文教学课件

猜猜他是谁习作三年级语文上册部编版

目标导航1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。2.写的时候，注意格式，开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。3.写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：猜猜他是谁1.审清题材:本单元作文以“猜猜他是谁”为主题，通过用几句话或一段话描述一个人的典型特征，让别人依据你的描述，猜出你写的是哪一个“他”。（写人作文）2.审清内容:我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。审题指导

你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。3.审清重点:选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。审题指导

思路指引

本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。依据作文要求，围绕两个方面命题：一个是离不开“猜”，让人一看到题目就会知道这是猜写的是谁的；一个是第三人称的“他”，也可以是“她”，作文题目体现猜的是目标。作文命题时，要有声有色，吸引人，尽量避免大众化的文题。当写的就是一两句话的时候，也可以没有题目。可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。1.出现人物外号：《我们班的“飞人”《谁是“书虫《小小“钢琴家》……2.用上外貌特征：《马尾辫女孩》《常戴帽子的人》《我们班的大高个》……3.写出主要特点：《乐于助人的他》《爱跳舞的她》《最幽默的人》……拟题思路

开头：外貌特征。中间：抓住特点，通过具体事例来说明特点。①（性格）活泼开朗、热情、内向……②（品质）乐于助人、爱劳动、团结同学……③（爱好）弹琴、唱歌、画画……结尾：总结全文，点明中心。习作思路

选择材料

1.外貌特征。人物的外貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。示例：他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不已。2.性格特点。性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。示例：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……选择材料

3.品质特点。品格是指人物的思想道德和修养，主要指为他人社会着想。示例：他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮的花。4.独特的兴趣爱好。写好人物的爱好，更加突出人物的形象。示例：他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。选择材料

选择材料可写的东西还真多，都写下来吗？①不能面面俱到，写成流水账。②要选择一个重点详写。③要写出人物的特点。

选择你周围的、大家都熟悉的、最有明显特征的一个人。如果你选择的不是大家都熟识的人物，即使你写得再生动，大家也不会猜到这个“他”是谁。切记选择的必须是你的同学中的一员。确定内容

1.猜猜下面西游记中的人物是谁？（1）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（2）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（3）他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。★读过之后我们不难发现，这三个人物分别是猪八戒、孙悟空、哪吒。★大家是否想过你为什么能一眼就看出来呢？★作者采用了什么方法让你如此快地判断出来了呢？★抓住了人物的外貌进行描写。外貌描写就是对人物的容貌、体态、服饰等外貌特征的描写。如：肖像（面容长相，五官等）；身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）。学习方法

2.看看课文《不懂就要问》是怎么描写人物的吧。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”解析：这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。学习方法

3.将自己写的话进行优化提升。（1