中班语言活动《春雨》教案.pptx

中班语言活动《春雨》教案汇报人：2024-01-14

活动背景与目标活动准备活动过程设计教学方法与手段幼儿参与与表现教师指导与反思

活动背景与目标01

春天的气温逐渐回暖，雨水增多，大地变得温暖而湿润。温暖而湿润万物复苏多彩的季节在春雨的滋润下，植物开始发芽，动物开始活跃，自然界呈现出生机勃勃的景象。春天的景色十分美丽，各种花卉竞相开放，为大地增添了丰富的色彩。030201春天季节特点

《春雨》诗歌内容描述春雨的美丽景象诗歌中描绘了春雨细如丝、轻如雾的美丽景象，让人感受到春雨的温柔和细腻。表达对春雨的喜爱之情诗歌通过生动的描绘和形象的比喻，表达了作者对春雨的深深喜爱之情。启发幼儿对自然的热爱通过学习和朗诵这首诗歌，可以引导幼儿感受自然的美丽和神奇，培养他们对自然的热爱之情。

让幼儿了解春天的季节特点和春雨的作用，学习《春雨》诗歌的内容。知识目标培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力和朗诵技巧。能力目标引导幼儿感受春天的美丽和春雨的温柔，培养他们对自然的热爱之情。情感目标活动目标设定

活动准备02

一幅生动的春雨背景图，帮助幼儿更好地理解和感受春雨的氛围。春雨背景图根据故事中的角色，准备相应的头饰，如小雨滴、花朵、小草等，以便幼儿进行角色扮演。角色头饰收集春雨的声音素材，如雨滴落在不同物体上的声音，以便在活动中播放，增加真实感。春雨声音素材教具准备

春雨模拟在教室的一角设置春雨模拟场景，如使用喷壶模拟下雨的情景，让幼儿感受春雨的氛围。教室布置将教室布置成春天的场景，如贴上春天的壁纸、悬挂春天的装饰物等，营造春天的氛围。角色区域在教室中划分出不同的角色区域，如小雨滴区域、花朵区域、小草区域等，以便幼儿进行角色扮演和互动。环境布置

在活动前，引导幼儿观察春雨的特点和变化，如雨滴的形状、大小、落下时的声音等。观察春雨通过故事、图片等形式，帮助幼儿了解春天的特点和变化，如春天的天气、植物的生长等。了解春天在活动前，可以让幼儿参与一些角色扮演的游戏或活动，积累角色扮演的经验和技巧。角色扮演经验幼儿前期经验铺垫

活动过程设计03

播放春雨的声音，展示春雨的图片，营造春雨的氛围，激发幼儿的兴趣。情境导入询问幼儿对春雨的印象和感受，引导幼儿分享自己的经验和想法。提问导入导入环节：激发兴趣，引入主题

图片辅助展示与诗歌内容相关的图片，帮助幼儿更好地理解诗歌中的词汇和场景。互动讨论引导幼儿讨论诗歌中的主题和情感，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。教师朗诵教师声情并茂地朗诵诗歌《春雨》，让幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。学习环节：欣赏诗歌，理解内容

个体尝试小组合作舞蹈配乐家园共育实践环节：朗诵表演，感受意境鼓励幼儿尝试自己朗诵诗歌，提供必要的指导和支持。引导幼儿根据诗歌内容创编简单的舞蹈动作，配合音乐进行表演，增强活动的趣味性和艺术性。组织幼儿进行小组合作，共同表演诗歌，培养幼儿的合作精神和团队意识。鼓励家长在家中与幼儿一起朗诵诗歌，增进亲子关系，同时巩固和拓展幼儿的学习成果。

教学方法与手段04

通过布置教室，模拟春雨绵绵的情景，帮助幼儿身临其境地感受春雨的氛围。让幼儿扮演春雨、小草、花朵等角色，通过表演的形式展现春雨与大自然的互动。情景教学法应用角色扮演创设春雨场景

春雨图片和视频展示利用多媒体设备展示春雨的图片和视频，帮助幼儿更加直观地了解春雨的形态和特征。音效辅助播放春雨的声音，增强幼儿对春雨的听觉感受。多媒体辅助教学手段

03语言游戏设计有关春雨的词汇游戏，如词语接龙、造句比赛等，提高幼儿对春雨相关词汇的掌握和运用能力。01春雨接力游戏组织幼儿进行春雨接力的游戏，让幼儿在游戏中体验春雨的传递和变化。02绘画游戏提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿发挥想象力，创作与春雨相关的画作。游戏化教学方法

幼儿参与与表现05

123幼儿能够积极参与到语言活动中，表现出浓厚的兴趣。参与度幼儿之间有良好的互动，愿意分享自己的想法和感受。互动性大部分幼儿能够在活动过程中保持注意力集中，关注教师的引导和同伴的发言。注意力幼儿参与情况分析

观察法通过观察幼儿的表情、动作和语言等表现，评价他们对活动的兴趣和参与度。提问法通过向幼儿提出问题，了解他们对活动内容的理解和思考程度。作品展示法让幼儿展示自己的作品，如绘画、手工等，从而评价他们的创造力和表现力。幼儿表现评价方式

通过布置环境、使用道具等方式，为幼儿创设一个生动有趣的情境，激发他们的参与兴趣。创设有趣的情境提供丰富的材料鼓励幼儿表达采用游戏化的方式为幼儿提供多样化的材料，如图书、玩具、音乐等，让他们有更多的选择和发挥空间。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，为他们提供倾听和回应的机会，增强他们的自信心和表现力。将活动内容以游戏的形式呈现，让幼儿在游戏中学习、在游戏中表现，提高他们的参与度和学习效果。提升幼