Unit 3 Where did you go？Part B Read and write（课件）-人教PEP版英语六年级下册.pptxVIP

Unit3Wheredidyougo?PartBReadandwriteTeachingisajourney.3HowtoteachWhattoteachWheretogo4125WhototeachWhytoteach1Whattoteach2WhototeachCONTENTS3Wheretogo4Howtoteach5WhytoteachPart1WhattoteachWhat教材分析单元主题功能关联性比较用比较级结构比较身高、体重、鞋码等为Unit4打下话题与语言基础周末活动安排用一般过去时描述上周末的活动为Unit3的学习做好了话题准备和语言铺垫假期生活用一般过去时描述假期的生活与Unit2在话题和语言知识上具有延续性，为Unit4坚实了过去时知识今昔对比用一般过去时与一般现在时对比过去与现在既是对前三单元学习的延伸，也是新情境中的综合运用教材单元文本What教材分析单元主题功能关联性比较用比较级结构比较身高、体重、鞋码等为Unit4打下话题与语言基础周末活动安排用一般过去时描述上周末的活动为Unit3的学习做好了话题准备和语言铺垫假期生活用一般过去时描述假期的生活与Unit2在话题和语言知识上具有延续性，为Unit3坚实了过去时知识今昔对比用一般过去时与一般现在时对比过去与现在既是对前三单元学习的延伸，也是新情境中的综合运用教材单元假期生活用一般过去时描述假期的生活与Unit2在话题和语言知识上具有延续性，为Unit4坚实了过去时知识文本记录假期生活增长见闻用心记录分享假期经历乐于分享交流感悟Lesson1对话RecordyourholidayLesson2对话ShareyourholidayLesson3日记BadtimeoverholidayLesson4故事Imagineanunusualholiday讨论记录假期生活的方式，并选择合适方式进行记录学会客观认识假期中不好的经历，讨论并分享如何应对畅想自己梦想中的奇妙假期，并合作创编小故事询问并与同伴分享假期的经历并交流感悟What单元内容分析Unit3Wheredidyougo?畅想奇妙假期发挥想象迁移创造应对假期插曲克服困难收获成长教材单元文本读万卷书，行万里路。假期中增长见闻、丰富体验；假期后分享经历、交流感悟；乐观面对不好的经历，积极应对、收获成长。What课时文本分析教材单元文本Readingandwriting文本信息结构图What课时文本分析WhatTheme:ManandselfTopic:Dailylifeproblem-solvingContent:WuBinbin’sbadbutgooddayGenre:DiaryStructure:Topic---Mainidea---DetailsLanguage:Firstpersonperspective,pasttense,simplesentencescompoundsentences教材How单元文本Intention:Torecordandsharehisbadbutgoodday.AttitudeValue:Lifeisnotonlyaboutgooddaysbutbaddaystoo.Weshouldbeoptimisticandtrytomakeabaddaytoagoodone.WhyReadingandwritingPart2Whototeach6thgraders学习者分析Who话题认知学习挑战一、二课时已经讨论记录与分享假期生活乐于讨论有关假期并分分享自己的经历对于如何应对生活中不愉快的经历缺乏理性的思考对于语篇的结构（话题→主旨大意→细节信息）缺乏了解在较长的语篇中快速梳理信息的能力不足语言输出环节的准确性有待提升语言基础发展需求积累了许多与假期活动相关的表达已经学习了如何用过去时表述过去的经历对于动词过去式尤其是不规则形式容易出错需要学会记录与分享生活中的快乐，更要学会如何乐观地面对挫折及理性应对困难Who学习者分析teachingobjectivesstudentsteachingmaterialPart3Wheretogo课时学习目标Where学习目标分析1课程目标2单元学习目标3三个层次的目标文化意识Where课程目标单元总目标学会用多种方式记录与分享假期生活，运用一般过去时交流并讨论假期的经历，并能在假期丰富的活动中增长见闻、收获成长。分课时目标分课时目标分课时目标