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人民音乐出版社五年级音乐上册教案(全)
人音版五年级音乐教案
一、课型:
聆听课
二、教学目标:
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品,以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。?
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用,以拓宽乐谱记录形式的知识。
三、教学重点:
把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用,以拓宽乐谱记录形式的知识。
四、教学难点:
唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
五、教法:
聆听法
六、教具:
多媒体
七、教学过程:
听《晨景》
1.听乐曲《晨景》,你听听这一段音乐描绘是什么??要求:边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景?你能画出更好的图来表示吗??
?再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐:线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种?为什么。?
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。?
要求:如果还可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)?4.欣赏全曲?5.小结:?
(1)简介格里格生平。?
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》?
1.这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。?
2.聆听范唱,对歌曲整体有所了解。?
设问:(1)歌曲表述怎样的内容????
(2)歌曲可以分为几个部分?
3.学生自学第一乐段16小节曲调。?
提示:形式不拘,可以视唱;可以个人自学;可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准:?
“?”这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下,欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。?
6.歌词4段较长,建议唱第1、3、4段歌词,第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出
7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结:这是声乐表现“早晨”的一种形式。?
三、编创活动:《早晨》
八、板书设计:
晨景
九、教学反思:
表现早晨的内容非常多,歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下,然后表现其一个方面就可以了,如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等,都可以运用各种形式加以表达。
课题:《晚风》
一、课型:
演唱课
二、教学目标:
1、学唱歌曲《晚风》,唱好二声部合唱,提高合唱表现能力?2、欣赏《渔舟唱晚》,对比国内、国外描绘夜幕的不同音乐风格。
三、教学重点:
学唱歌曲《晚风》,唱好二声部合唱,提高合唱表现能力?
四、教学难点:
《晚风》第一小节的弱起部分,低声部合唱部分的演唱,以及全曲6/8拍的强弱对比。
五、教法:
聆听法
六、教具:
多媒体
七、教学过程:
一、学唱高声部:?
1.引言:?
我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲,今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。那老师今天想给同学表演一下。?
2.老师演唱一首小夜曲。
强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉,都具夜晚宁静的柔美气氛,给学生提出问题:这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处?可以引导学生从感觉,节奏,速度方面去进行对比。?
3.欣赏范唱歌曲《晚风》??对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。?
4.跟钢琴学唱歌曲《晚风》
5.讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。?
6.带着强弱规律的感觉去唱《晚风》?
7.结合教师的指挥,充满感情地演唱歌曲《晚风》?
二、学唱歌曲《晚风》的合唱?
导入:刚才我们学唱了歌曲的旋律声部,大家都唱得很棒,但这是一首很美很美的合唱歌曲,我们只有唱好了两个声部才算完美,大家有信心吗?
1.请同学们跟着老师一块用LU来哼唱低声部的旋律2遍。?
2.把低声部的旋律声部唱熟了之后,就请同学们闭上嘴巴,用哼鸣的音去唱低声部。?
3.请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖够,并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。?
4.歌曲里面有两句当晚霞映红了天边的地方音高关系是不一样的,要唱得有对比,第一句比第二句要弱一点。
5.请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部,由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱,第一次合唱时,可以选择学生不唱歌词,用“啦”代替歌词??
6.将同学们分组为A,B两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后,教师要组织和引导另一个组的学
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