设计与实施幼儿园美术欣赏活动（幼儿园美术教育活动的设计与指导课件）.pptx

幼儿园美术欣赏活动的设计与实施;一、什么是幼儿园美术欣赏教育活动？

幼儿通过对美术作品、自然景物以及周围环境中美好事物的认识和欣赏、了解对称、均衡等形式美的初步概念；感受造型、色彩、构图等的情感表现性；体验美术欣赏的快乐，从而丰富其美感经验，培养审美情感和审美评价能力的艺术活动。

;二、学前儿童美术欣赏的特点（3-6岁）

（1）强烈地注意色彩

建议选择色彩鲜艳的作

品。

如马蒂斯《忧愁的国王》、

梵高《星月夜》等。

（2）对绘画题材产生

自由联想的反应

例如：欣赏林风眠的《秋艳》

;（3）关注画面的局部特征；

对作品内容的欣赏只限于画面

上画了些什么。（关注内容而

非美术形式要素）

例如：欣赏李可染的《迎春图》

，幼儿往往用最简单的词汇把画

中的物体列举出来，“画中有牛

、人和树”。

;;三、幼儿园美术欣赏教育活动的内容

（一）绘画作品

从以工具材料进行的分类看以油画和水墨画为主；

从以题材内容进行的分类看，可以是人物画、风景画、静物画和动物画为主。

;油画是西方绘画中最为重要的组成部分，目前幼儿园美术欣赏中最常选用的作品有：马蒂斯的《忧愁的国王》；米莱的《盲女》、修拉的《大碗岛的星期天》、毕加索的《格尔尼卡》；梵高的《星空》、《向日葵》；蒙克的《呐喊》、米罗的《人投鸟——石子》等。

水墨画以国画为代表，如齐白石的《虾》、李可染的《迎春图》、徐悲鸿的《八骏图》等。

;西洋画代表：马蒂斯《忧愁的国王》;米莱《盲女》;修拉《大碗岛的星期天》;毕加索《格尔尼卡》;蒙克《呐喊》;梵高《向日葵》;梵高《星月夜》;米罗《人投鸟—石子》;国画代表：齐白石《虾》;徐悲鸿《八骏图》;李可染《迎春图》;幼儿园美术欣赏活动的设计与实施;一、幼儿园美术欣赏教育活动的内容

（一）雕塑作品

适合幼儿欣赏的雕塑作品应该形象生动并有一定的想象空间。

如：日月山形纹岩刻、彩陶旋涡纹瓶、说唱陶俑、唐三彩陶俑、无锡的惠山泥人阿福、天津的泥人张等。

;日月山形纹岩刻;彩陶漩涡纹瓶;说唱陶俑;唐三彩;无锡惠山泥人阿福;天津泥人张;（三）建筑艺术

幼儿可以欣赏的建筑艺术有：万里长城及故宫、天坛、布达拉宫等；各地不同风格的民居如北京四合院、安徽民居、福建土楼、傣家竹楼等；

世界著名建筑如巴黎圣母院、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等。;北京故宫;布达拉宫;安徽民居;福建土楼;巴黎圣母院;（四）民间艺术作品

如：杨柳青年画、桃花坞年画、泥人、面人、兔儿爷、戏剧脸谱；剪纸、风筝、花灯、民间刺绣、蓝印花布、布老虎等。;杨柳青年画;桃花坞年画;;;（五）工艺美术

日用工艺品：餐具、茶具、灯具、服饰、玩具等

陈设工艺品：壁挂、地毯、陶艺、染织工艺等

现代工艺品：生活日用品、交通运输工具、商品装潢、广告等。

（六）儿童美术作品

;二、幼儿园美术欣赏教育活动设计要点

（一）小班设计要点

在选择美术作品时，注意色彩明亮、主题突出、背景简单、内容不能太复杂，作品的再现性要强，所反映的内容要与小班幼儿的生活经验相连。在欣赏作品时，要调动幼儿的多种感官感受及表达。

;（二）中班设计要点

选择色彩明快，能给幼儿愉快感觉和体验的作品，让幼儿尽可能地对作品外在的对象进行直接的描述。在此基础上引导幼儿对作品内涵意义进行体会。;（三）大班设计要点

让幼儿形成对作品的整体直觉印象，并能畅所欲言地表达出来，还可结合音乐，引导幼儿进行迁移。而后教师要提示幼儿对作品进行简单的分析和评价。;

三、幼儿园美术欣赏教育活动设计的一般流程：

第一阶段——描述阶段（整体感受，自由地谈论对作品的第一印象）

注意：应顺应幼儿发展的特点让他们尽可能地直接描述作品外在，不涉及作品含义及价值。

;第二阶段感受阶段——引导幼儿感知、想象、理解作品表现的主题内容（局部欣赏阶段）

首先，教师自己要对艺术的形式（即构图、色彩、线条等）有一定的理解和欣赏能力；

其次，教师还要给予幼儿足够的时间，让他们反复多次地进行感知、体验，同时用通俗易懂的语言进行浅显简明的描述。

;例如：欣赏《星月夜》

教师：请看一看，画面上有哪几种线条？

这些线条是什么样的？看上去感觉怎么样？

画家画这幅画时用了哪几种颜色？

这些颜色在画面上是怎么安排的？

月亮的颜色让人感觉怎样？

画面其他的颜色看上去感觉怎么样？

画面的前面画了些什么？后面画了些什么？它们看上去是一样大小吗？（构图）

你感觉自己是站在什么地方看这幅画的？

;第三阶段表达阶段(再次回到整体欣赏)

此环节的重点是要激起幼儿的情感体验，积极进行自由表达。

例如：对《星月夜》的评价，可以提问：

“看完整幅画面后，你感觉怎么样？”

“你觉得这幅画美吗？”“你喜欢这幅画