1~2岁儿童动作发展与训练—大动作的发展与训练（早教课件）.pptx

1-2岁动作发展概述

1-2岁幼儿的动作发展特点及注意事项1-2岁动作发展概述

1-2岁动作发展概述

1-2岁动作发展概述

1-2岁动作发展概述大运动发展特点身心发展速度减缓，神经系统发育完善每天自主活动时间达3-5小时脂肪有所减少，肌肉逐渐发育腿和上肢逐渐加长，具备独力行走能力接触和活动范围扩大，促进感知觉和思维发展

1-2岁动作发展概述

1-2岁动作发展概述

1-2岁动作发展概述精细动作发展特点：小肌肉群有较好发展，具备灵活运动能力掌握捏、转、拉、投等基本动作但还不完善双手协调性进一步发展，能摆弄一些较小的物体好奇心增强，喜欢拿东西往嘴里塞、咬喜欢拿玩具敲敲打打

1-2岁动作发展概述

1-2岁动作发展概述月龄动作发展水平12～15个月双手能协作玩弄物体和玩具能拇指与食指、中指相对，用指尖抓起物体可搭2~3块积木到搭4块积木、排火车准确投小丸等物小瓶，抓豆豆，会自发地画画16～18个月模仿成人的动作，如敲击、扫地尝试用拇指、食指、中指三个手指握笔自由涂鸦，搭3~4块积木造塔双手扶杯喝水，学用小勺进食，会脱袜子会穿珠子，手眼初步协调19～24个月手眼初步协调能一页一页地翻书能旋转和拧动东西、拉拉链能穿鞋袜、手套

1-2岁动作发展概述一、遵循规律，循序渐进整体到局部/泛化到集中首尾规律/上下规律大小规律远近规律/中央到边缘无有规律

1-2岁动作发展概述二、创设环境，保证安全神经系统发育不完善，自我控制能力弱好奇心、探索欲望强，易发生危险照护者加强对幼儿的保护游戏环境、材料的安全性防止跌伤、碰伤、高处坠落避免细小物品放入口、耳、鼻

1-2岁动作发展概述三、关注差异，因人而异运动经验的差异气质、性格的差异

1-2岁动作发展概述四、利用资源，变废为宝利用社区游乐设施、健身场所用废旧材料自制玩具、提供生活化的工具玩具的趣味性

1-2岁动作发展概述

1-2岁动作发展概述五、亲子同乐，提高效率和幼儿进行游戏活动进行正确的运动和操作演示注意活动时间及强度

1-2岁动作发展概述

注意事项活动环境的安全；玩具材料的安全；游戏操作过程的安全；安全知识教育趣味性规律性好心态安全性游戏活动能引起孩子的兴趣；自制玩具要有趣味性1-2岁动作发展概述活动内容符合幼儿身心发展规律；正确认识幼儿动作发展的差异性照护者积极的态度；以陪伴为目的；融入幼儿活动；以平和的心态看待发展差异；不焦虑、不攀比

1-2岁幼儿“攀爬”的动作训练

1-2岁幼儿“攀爬”的动作训练1-2岁幼儿“攀爬”的动作训练

1-2岁幼儿“攀爬”的动作训练

1-2岁幼儿“攀爬”的动作训练一、攀爬的意义（阶段性）1.攀爬能够培养儿童对空间的感觉。2.促进身体协调性。3.有助于锻炼儿童面对和克服困难的勇气，增加挑战自我的乐趣。

1-2岁幼儿“攀爬”的动作训练游戏一：骑大马训练目的：锻炼幼儿攀爬能力、促进空间认知的发展，培养幼儿勇敢的品质，促进亲子感情

1-2岁幼儿“攀爬”的动作训练注意事项1、幼儿刚开始学习爬高的动作会可能会有短暂的畏惧，照护者应给与幼儿及时的鼓励和安抚，或帮助幼儿完成动作2、练习中注意保护幼儿安全，防止跌落摔伤3、照护者进行家庭游戏训练时，要注意清除周围细小尖锐物体，防止刺伤幼儿；避开或挪开柜子等硬物，防止碰伤幼儿

1-2岁幼儿“攀爬”的动作训练游戏二：爬“山坡”训练目的：训练幼儿爬、翻越能力，促进身体上下肢肌肉力量和协调性的发展，发展幼儿空间认知能力发展材料准备：沙发垫、小凳子、沙发、收纳箱

1-2岁幼儿“攀爬”的动作训练游戏三：有趣的攀爬架训练目的：训练幼儿爬、翻越能力，促进身体上下肢肌肉力量和协调性的发展，促进幼儿空间认知能力发展

1-2岁幼儿“跑”的动作训练

1-2岁幼儿“跑”的动作训练1-2岁幼儿“跑”的动作训练

1-2岁幼儿“跑”的动作训练

1-2岁幼儿“跑”的动作训练

1-2岁幼儿“跑”的动作训练（1）跑是全身运动，需要大脑起协调作用（2）是发展运动智慧的好方式（3）加强幼儿腿部肌肉力量和耐力（4）增进幼儿身体的协调与运动能力（5）提高幼儿运动的灵敏度（6）促进幼儿心肺功能发育

1-2岁幼儿“跑”的动作训练

1-2岁幼儿“跑”的动作训练游戏一：爱我你就抱抱我游戏目的：练习跑的动作，增强幼儿身体平衡性和协调性适用对象：13-18月

1-2岁幼儿“跑”的动作训练注意事项：1、为幼儿提供平坦、安全的跑步空间；跑下斜坡时注意幼儿安全。2、幼儿刚开始跑容易摔倒，应安慰和鼓励幼儿多尝试，保护幼儿跑的兴趣。

1-2岁幼儿“跑”的动作训练

1-2岁幼儿“跑”的动作训练

1-2岁幼儿“跑”的动作训练游戏二：小火车游戏目的：锻炼幼儿拉着走、跑步、下蹲的动作，锻炼幼儿动作的协调性适用对象：19-24月

1-2岁幼儿“跑”的动作训练注意事项：1、注意幼儿在小跑动过程中的