阿长与《山海经》教学.ppt

作业布置1．完成课后“思考探究”第四题。2．学习了本文，你还收获了什么？再见第1课时“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。激起话题，趣味导入《从百草园到三味书屋》《藤野先生》谁能说说你熟悉的散文？激起话题，趣味导入汇报自学，展示自我汇报自学，展示自我汇报自学，展示自我福橘是福建产的橘子。福橘为我国橘类中的上品，呈扁圆形，鲜红美观，皮薄汁多，甜酸适口，久负盛名。福橘上市时间在农历春节前后，由于色泽艳红、果香汁甜，又与“福、吉”谐音，寓纳福招吉、福寿吉祥之意，备受群众喜爱，成为春节活动的重要角色。福州风俗，正月初一，大家都会在大门外放几个大福橘，任小孩拣去，象征开门大吉。家中晚辈要向长辈拜年，表示敬长尊老。长辈则赠以福橘和压岁钱答谢。福州民间谚语有：“拜年拜年，掏橘掏钱。”吃福橘的习俗汇报自学，展示自我hàilǔhuánɡjiéchuānɡmùpīlìsǒnɡ我会读汇报自学，展示自我骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕霹雳惶急：恐惧着急。掳：把人抢走。诘问：追问，责问。惧惮：害怕，畏惧。渴慕：迫切地羡慕，文中有想得到的意思。渴，迫切地。疮疤：疮好了留下的疤，常比喻痛处、短处或隐私。疏懒：疏散而不惯受拘束。霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。震悚：因恐惧而颤动。汇报自学，展示自我我懂含义认真倾听，体会感情播放课文朗读（运用素材中的“课文朗读”），请同学们边听边在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。圈点要求1．划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2．认为用得好的词语用方框。3．关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4．有疑问的地方，用问号标注。第2课时内容研读，整体感知1．文章介绍了阿长名称由来的目的是什么？“阿长”姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连“阿长”这一称呼也是借用在她之前的一个女工的称呼。作者花这么多的笔墨介绍“阿长”名称的由来，是为了告诉我们“长妈妈”是一个出身低微，平凡普通，生活在社会最底层的不幸的劳动妇女。同时以写名称的由来开头，还能使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文。称呼的由来喜欢“切察”的毛病“大”字的睡相令人厌烦的规矩略写2.课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？内容研读，整体感知略写详写表现中心的需要教给“我”许多道理讲“长毛”的故事谋害隐鼠买《山海经》2.课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？内容研读，整体感知热爱、关心孩子为“我”买《山海经》无知、淳朴讲“长毛”的故事善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相饶舌多事切切察察的毛病事件性格内容研读，整体感知3.从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人?阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。3.从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人?内容研读，整体感知当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？“我知道她并非学者，说了也无益”。“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对从她那里得到《山海经》没抱什么希望，只是说说而已。内容研读，整体感知当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？震惊、感动，从而“发生新的敬意了”。“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”内容研读，整体感知为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱。内容研读，整体感知憎恶新的敬意敬意淡薄完全消失空前的敬意讨厌不耐烦怀念同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？内容研读，整体感知抑扬略写阿长买《山海经》的经过，就给读者留下了广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中让读者觉得阿长真有一种“伟大的