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中学美术教案

中学美术教学精粹

中学美术教学精华（共四篇）

教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）八年级上册

教材评析：

本节课旨在通过风景画学习写生色彩知识。七年级上册《向日葵》侧重于主观色彩运用，而本节课则注重客观色彩的观察与认知。这不仅有助于培养学生的观察能力，也为进行色彩写生奠定了基础。

尽管教材全面介绍了写生色彩知识、色彩情感以及风景画写生的步骤，但我们应将重点放在对写生色彩知识的观察和认知上。

注意选择能充分展示条件色的图片素材，让学生真实感受到条件色对固有色的影响，最好结合实地演示，生动展示条件色的效果。

在调色练习中，教师与学生可共同练习，力求将颜色调配准确。

在进行风景画写生练习时，应降低难度，使学生能够把重点放在色彩表现上。

在体验色彩情感的练习中，可借助音乐作品营造画面的情感氛围，让学生了解色彩写生并不仅仅是对真实的再现，同时也是对作者主观情感的表达。

教学目标：

1.帮助学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色和环境色对物体的影响。

2.引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感和意境。

教学难点：如何调配颜色，如何绘制一幅色彩风景画。

教学重点：条件色对固有色的影响；领会色彩风景画的情感。

教学方法：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。

教学过程：

第一课时

1.引入课题：

观赏风景图片：

①提出问题：为什么雪会呈现黄色和蓝色？

②演示，观察环境色和光源色对白色物体颜色的影响。

③分析风景画中白色物体的色彩变化。

2.讨论：

如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他颜色，那么它的颜色会如何变化？

①得出结论：

1.受光面：固有色+光源色

2.中间面：固有色为主

3.背光面：固有色加暗+环境色的反射

4.投影：固有色加暗+环境色

②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下所呈现出的。它们相互影响、相互映衬，共同构成了一幅幅多彩的风景画。

3.练习从景物中提取色彩，并描述其色彩变化。

4.教师指导：

重点解决调色问题。

第二课时

1.引入：

同学们都知道，音乐作品以其独特的方式能影响人们的情绪。其实美术作品，尤其是色彩画，也能勾起人们的情感。现在我们来结合两者，体验一下它们是否存在某种联系。

二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。

注意从以下几个方面来体会：

①节奏(欢快)；

②旋律的起伏(起伏大)；

③是否有多种乐器合奏(多种不同音色交织在一起)。

三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。

1．回答问题：

①跳跃的笔触；

②响亮、纯净的色彩对比；

③色彩的明暗对比。

2．欣赏同类型的风景作品。

3．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。

①笔触柔和、细腻；

②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。

4．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。

5．欣赏同类型的作品。

四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。

五、作画步骤：

1．取景、构图。

2．大色块的铺垫。

3．调整完成。

一、教学目的：

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。

3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

二、教学重点难点：

1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画

2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

三、教学过程：

一、组织教学

二、导入

风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。

揭示课题，《风景写生》，板书

三、学习新课：

老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）

老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。

（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）

学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。

课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。

四、学生作业：

教师巡回指导。

五、作业展示：

展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。

六、课堂小结：

请学生谈谈出去写生的感受。

教学目标：

1、感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因与规律。

2、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。

3、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。

教学重点：

1、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。

2、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。

教学难点：

1、学习写实绘画中