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基于新形势下大学生就业观，探索校企

合作新路径

摘要：目前关于校企合作、产研深度融合的研究大都立足高校视角，本研究

创造性的从企业视角来分析校企合作、产学研融合的现状，并结合现阶段信息互

联网行业的竞争态势，探讨信息互联网行业校企全面深度合作的方向和模式。通

过调研信息互联网行业不同类型企业开展的校企合作，挖掘校企合作发展瓶颈，

提出信息互联网企业产教研融合培育人才的新路径，加快形成全过程、全方位育

人工作新格局。

关键词：信息通信互联网行业就业观校企合作产学研融合

一、信息通信互联网行业校企合作宏观背景

2021年3月“十四五规划”中其中直接提到企业“要推进科研院所、高校、

企业科研力量优化配置和资源共享”。2021年9月召开的中央人才工作会议强调，

围绕国家重点领域、重点产业，组织产学研协同攻关，深度融合校企合作。2022

年2月《教育部2022年工作重点》明确提出，为支撑高水平科技自立自强，要

加快校企合作步伐，推进产学研深度融合，组织高校与地方成立联合创新中心、

与企业开展协同攻关，加强科技成果转移转化能力。

当前我国正处于加快构建新发展格局的历史新起点上，“网络强国”战略对

信息通信互联网行业人才数量、质量、结构的需求将是全方位的，要把教育作为

培养创新人才的重要途径，创新产教研全面深度融合机制，才能开创人才培养的

新格局。

二、信息通信互联网行业人才供需现状及校企合作机制分析

（一）信息通信互联网行业竞争现状

1、跨行业竞争。数字化转型是全行业大趋势，数字技术类人才竞争不断加

大。互联网行业的不断发展，传统行业的数字化转型，各行各业对信息互联网行

业的人才需求量急速攀升。

2、同行业竞争。通信行业整体人才需求井喷，第四大运营商入场。近三年

来，通信行业人才需求增加近30%。互联网企业和通信运营商均在吸纳高校毕业

生方面持续发力，人才同质化竞争日益加剧。

（二）信息通信互联网行业的校企合作模式

目前互联网行业校企合作的形式主要包括参观交流、产学研合作、联合培养、

实习实训以及技术竞赛等类型。

1、互联网头部企业校企合作模式

人才联合培养：以技术竞赛、俱乐部、训练营、研讨会等形式举办创新活动，

来培养和甄选优秀的创新型、学术研究型和复合型人才，提升人才吸引前置性和

忠诚度。产学研合作：通过创建联合实验室、科研项目、设置奖学金等教学研发

结合的形式，或借助行业学会等举办相关学术论坛，搭建社区化学术交流平台等。

2、部分运营商校企合作模式

产学融合：与高等院校强强联合，成立联合创新中心，将前沿科学理论与企

业实际技术相结合，推动新技术应用和产业革新。战略签约：根据业务发展布局

或用人需要，选择定向院校，进行战略签约等，构建产学研交流平台扩大合作范

围。实习实训：接纳高校学生进企业多岗轮训实习锻炼，提供学生社会实习实践

岗位等。参观交流：通过“校企开放日”等活动宣传推广雇主品牌和企业文化价

值观。

（三）校企合作的瓶颈问题

目前的一些校企合作只是简单的引入企业的设备资源，或者增加校外实训基

地，没有实现真正的“产学研”合作，企业没有对学生的培养方案做出建议与

规划；同时企业没有意识到高校的科研能力对企业发展的长远意义。[1]另外，

企业对学校是一次性投入，双方合作注重形式，对质量重视程度不同。究其根源，

具体总结为以下方面：

1、政策难落实

校企合作模式是高等院校与企业协同发展、利益共赢、知识共享的一种形态。

相比国外，我国的校企合作立法工作起步比较晚，一些法律法规还不完善，没有

及时的保护学校与企业的利益，使得很多校企合作都是“一次性”交易。

2、供需不匹配

信息互联网行业作为新基建的主力军，对于3T人才的需求大幅提升，而学

科设置的滞后性导致人才供给结构急需优化，信息通信与互联网行业急需人才数

量供小于求，人才竞争日趋激烈。

1.

就业择业观不积极

“逃避型”就业成为时下年轻人就业的一种新常态，有些毕业生更愿意打着

“佛系”的旗号追求精致而理想的生活，但是理想生活的获得更需要脚踏实地的

付出。有些毕业生初入职场对薪酬福利的期望值过高，并不关注职业贡献度、技

术向善、发展成长等其他因素。

三、信息通信互联网行业校企合作的新路径

（一）完善制度建设和配套保障体系

校企合作能健康有序进行，离不开完