生物教研活动总结.pdfVIP

昨天的那场稍大的雨水把天空洗涤的干净清爽，空气也变得润泽，明媚的春光照在

身上，暖暖地舒服。但如此的好天气并没有给所有的人带来好心情。

今天，区生物教研活动在我校举行，组里有一同事有公开课的展示，他已经为这一

节课准备了许多，花费了很多的心思和精力。多次到肉摊上订购实验用到的小肠、

大肠、胆汁，还从自家带来食用油，制作并反复修改了简单却实用的课件，用别的

班级试讲了几次，从中发现存在的问题及时进行调整，总想把课上的精彩完美。我

能明显感觉到他的无形压力和对完美结果的期待与担忧，其实这样的经历我也有过，

想把过程打磨的顺滑流畅，想让结果圆满成功，至少是不能比平时的课差啊，毕竟

这是全区老师们来听的公开课，谁不想好好展示呢。

其实他的课上的还是不错的，复习导入做到了温故，简笔画使讲授内容变得更有针

对性也更方便更有效，设问和答疑都是利于对学生的引导和结论的得出，演示实验

和动画播放真的是激起了学生的兴趣，尤其是观察实验更给学生们直观的印象，对

知识的加深理解起到用语言和图片无法达到的效果，资料的选用和技能的训练都有

助于学生们对所学知识的掌握和应用。

但他的这些优点我没有在评课时说出来，而是说了许多当时让他感觉很难受的建议。

之所以出现这样的结果，是因为今天的评课不同于以往的评课模式，是按照教研员

的意思进行专业的听评课，就是要用观察量表来记录数据，然后针对这些数据进行

推论和提出建议，这些推论和建议是完全建立在量表数据基础上的，不是像以往那

样单纯地去评价这个课的好与坏、优点和不足以及评课人的个人想法等等。

事后他对我表达了他的当时的窘迫和难堪，我也觉得在那时的情景下说了那样的话

而感到不安。

大家都是一个组的同事，为什么要当着那么多外人的面说得让人下不来台呢？显得

我水平高能力强，想站在别人身上抬高自己？不是，我绝对没有这个想法。那又何

必让人难堪啊？！我之罪过，大矣。

原因分析：

1、距离的远，让心也放松继而加大了距离。上课地点是在学校的三楼会议室，黑

板和讲桌都在主席台上，而学生们坐在下面，所以师生之间的距离明显比在教室里

要远多了，尤其是坐在最后面的几个学生，自然就会觉得离老师远即使做几个小动

作，老师也不会发现，就算发现了这么远也不会怎么批评的。

2、讲课者对评价的良好祈愿与讲评者对观察点数据的客观推论造成结果的不同。

以往的评课都是多说一些上课教师的优点和亮点，即使有不足处也仅是讲课者自己

的看法，也未必就正确，更不能代表全部人的的观点。而今天的这种专业的听评课

确实打破常规，从确定的观察点收集到的数据进行分析，得出推论，给出建议，所

以两者间出现了不合拍。

4月1日上午，xx县教师进修学校在xx初中阶梯教室召开了xx县第二

届初中生物学科中心教研组第二次研讨活动,县生物中心教研组成员和xx初中生物

组老师共30余人参加了此次活动。

首先由xx初中的廖老师执教《生物的变异》、xx镇中的陈老师执教《人的性别遗

传》，两位老师准备充分，课件制作恰当，引入自然，结合生活实际，激发学生的

兴趣，教师教态亲切自然，富有激情和感染力，课堂气氛融洽，培养了学生积极的

探究能力，体现了新课程理念。

生物教研员要求中心组成员要充分利用多媒体调动学生学习生物的积极性，教师们

要充分发挥中心组成员在各学校的作用，明确中心教研组成员的权利和责任，在构

建生物课堂中积极改进教法，激发学生学习生物的兴趣和提高生物课堂教学的有效

性和直观性。

最后老师们围绕着这堂课如何提高“课堂教学的有效性、激发学生的兴趣”“如何上

好生物实验课”进行深入认真的研讨。

此次活动通过研讨活动要求老师们在新课程理念下中学生物课堂教学如何提高学生

的兴趣,为进一步探讨课堂教学的有效性提供相互学习和交流的提供了平台。

一学期以来，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教

育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的

教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩

的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修

正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集

体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面

的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努

力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下

特点：

一、不断学习、更新理念

补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好