16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件（22张PPT).pptxVIP

第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年

设计说明此单元为演讲单元，学生在之前的课程中学习了抒情性演讲、思辨性演讲、叙事性演讲，对演讲有了一定的认识。且前面三课的作者为中国人或华裔，而此课的作者顾拜旦是法国人，学生需要学习不同文化背景下的演讲。因此，在此课的教学中，要重点引导学生感受顾拜旦庄重典雅的语言，把握此篇演讲站位高、格局大的特点，增进学生对奥林匹克精神内涵的理解。

1.了解演讲者的观点，理解奥林匹克精神的内涵。2.梳理演讲的思路，把握本篇演讲的结构。3.感受演讲的语言特点，体会演讲者庄重典雅的语言风格。学习目标

1.引导学生了解演讲者的观点，理解奥林匹克精神的内涵。感受庄重典雅的语言风格。2.引导学生梳理演讲思路，把握演讲结构，尝试写作类似的演讲语段。教学重难点

同学们，你们知晓和了解奥林匹克运动的比赛项目和举办意义么？在奥林匹克运动史上，它曾经因为战争停滞过。那么，它为何复兴？它的精神内涵到底是什么？对于人类的重要意义何在？相信你会通过今天的学习找到答案。情境导入

预习检查zhāi指摘萦绕yínɡqiǎnɡbǎo襁褓jiāsuǒ枷锁拙劣zhuōliè目睹dǔ奠定diànzhì挚爱bēng分崩离析暴风骤雨zhòu相辅相成fǔ

预习检查意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或集团分裂瓦解。快要进棺材了,指人临近死亡。木，指棺材。使自己的论点或谎话没有漏洞。针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。【针锋相对】【自圆其说】【行将就木】【分崩离析】【相辅相成】互相补充，互相配合。

顾拜旦，法国教育家、社会活动家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化很有兴趣。1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，为世界文化史和体育史留下了不朽篇章。知识链接——文学常识

快速浏览课文，思考：作者的这次演讲是以什么为中心的？奥林匹克精神学习任务一整体感知

回顾历史展望前景第一部分（1）阐述奥林匹克精神的特点及内涵第二部分（2-7）盛赞来宾憧憬未来第三部分（8-10）??学习任务一理清层次

1.朗读第1段，说说“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？在这五年间又发生了哪些重大历史事件？5年前”是指1914年。这一年，世界各国的代表们在法国巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。这期间爆发了第一次世界大战（1914-1918）、俄国十月革命（1917）。五年来，战火把奥林匹克精神彻底粉碎了，1916年的第六届奥运会因此而停办。学习任务二文本探究

2.浏览第5段，作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么？他是如何阐述奥林匹克的教育作用的？学习任务二根本出发点：教育青年

开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。复兴奥运会改变传统教育方法与内容促进青少年全面、均衡、协调地发展。（重启奥林匹克时代的原因）促进教育学习任务二如何阐述

3.第6-7段指出了奥林匹克运动的另一个重要特点是什么？大众参与和平公平

学习任务二

4.奥林匹克精神内涵是什么？让社会底层的人们参与进来；超越竞技、大众参与、促进和平、促进公平、促进教育。学习任务二

品析语言学习任务二1.根除恐惧的真正、能持久发挥作用良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。运用了比喻、拟人的修辞手法，进一步强调了“自信”“平和”是奥林匹克精神获得新生的主要原因。

2.的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权……非得同他的家谱或钱包挂钩呢？学习任务二连用两个反问句，语气强烈，表达自己强烈的不满。作者旗帜鲜明、立场坚定地反对将大众排除在奥林匹克运动之外，以不可辩驳的气势阐述了重振奥运会的途径是大众参与，增强了演讲的气势。

3.狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到日近中天时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。学习任务二运用了象征的表现手法。“破晓的黎明”象征奥林匹克主义即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全世界，生动形象地写出了奥林匹克主义美好的前景，表达了作者对奥林匹克光明未来的美好期待与祝愿。

体育颂啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已，你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。……