初中生物七年级上册复习资料.pdfVIP

初中生物七年级上册复习要点

第一章认识生物

一、生物的特征

1．生物的生活需要营养。

2．生物能进行呼吸。

3．生物能排出体内产生的废物。

4．生物能对外界刺激作出反应（应激性）。

5．生物能生长和繁殖。

6.生物都有遗传和变异的现象。

（①遗传现象：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；②变异现象：

一母生九子，连母十个样）

7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。

（病毒不具有细胞结构，但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。）

注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物，珊瑚虫是生物！

二、调查我们身边的生物

1．生物的分类

（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三

大类。

注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物。

（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈

一、生物与环境的关系

1.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈。

2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

3.生态因素包括：

①非生物因素对生物的影响：、空气、土壤、水分、温度等。

②生物因素对生物的影响：捕食（最常见）、竞争、合作、寄生、共

生。

4.探究实验步骤

①提出问题；②作出假设；③制订计划；④实施计划；⑤得出结论；

⑥表达和流。

5.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这

种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。

6.对照实验的原则

单一变量原则、重复实验原则、对照原则、取材多样原则、等量原则。

7.生物对环境的适应和影响

①生物对环境的适应（环境影响生物）。

例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应；海豹对寒冷环境的适

应；仙人掌对干旱缺水环境的适应；旗形树对大风环境的适应。

②生物对环境的影响（生物影响环境：环境发生改变）。

例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）；植物的枯

叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；蚯蚓松土；千里之堤毁于蚁穴

二、生物与环境组成生态系统（第三次背诵）

1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一

整体叫生态系统。

2.生态系统的组成

①非生物部分——阳、空气、水、温度等。

②生物部分——包括：

绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用能制造有机物）；

动物——消费者（不能利用能制造有机物，只能吃现成的动物和植

物）；

细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、

水和无机盐）

3.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状

结构叫做食物链。

4.食物链的书写原则

①食物链始于生产者；

②箭头指向捕食者，表物质和能量流动方向；

③食物链只有生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。

5.在一个生态系统中，多条食物链相互错构成了食物网。

6.三少一多：随着食物链的增加，物质、能量、生物的数量在减少，

有毒物质增加。

7.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中各

种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一

定限度，超过则会遭到破坏。

8、生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统

的自动调节能力越强，生态系统就越稳定。

三、生物圈是最大的生态系统

1．生物圈的范围

包括大气圈的底部、水圈的大部（150米内的水层）和岩石圈的表

面

2.生态系统的类型

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地

生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

3、森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

4、湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统。

5、生物圈是一个统一的整体。生物圈是最大的生态系统。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

一、练习使用显微镜

1.显微镜的结构和功能

①遮器：上面有大小不等的圆孔，叫圈，每个圈都可对准通

孔，用来调节线的强弱。

②反镜：强时使用平面镜，弱时使用凹面镜。

③粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒，找到物像。

②细准焦