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地方高校工科研究生科研实践基地建设探

任志玲;侯利民

【摘要】针对全日制研究生科研实践基地建设过程中存在的问题,结合辽宁工程技

术大学全日制控制科学与工程研究生科研实践基地建设,提出充分依靠政府支持、

市场化导向的建设原则,强化校、企双导师的职责,健全考核和评价机制,采用校内、

校外基地互补模式,创造良好科研氛围,实现研究生科研实践和创新能力的全面提升.

【期刊名称】《中国教育技术装备》

【年(卷),期】2018(000)012

【总页数】3页(P129-131)

【关键词】科研实践基地;地方高校;研究生;控制科学与工程

【作者】任志玲;侯利民

【作者单位】辽宁工程技术大学;辽宁工程技术大学125105

【正文语种】中文

【中图分类】G643.0

1前言

培养科研创新实践能力强的高层次专门人才是当今研究生培养的主要目标，机制健

全、专业适用的科研实践基地是研究生实践能力和创新能力培养的有力保障[1]。

然而大部分地方高校研究生科研基地建设处于探索和试验阶段，特别是对于控制科

学与工程学科而言，因其涉及研究领域广、专业学科交叉性强等特点，在研究生科

研实践基地建设过程中遇到更多问题和困难[2]。本文以辽宁工程技术大学控制科

学与工程学科研究生科研实践基地建设为例，探索研究生科研实践基地建设的有效

途径和方法。

2研究生科研实践基地建设面临的主要问题

控制科学与工程以控制论、系统论、信息论为基础，以工程系统为主要对象，学科

研究内容涵盖面广，应用领域广泛。辽宁工程技术大学控制科学与工程学科近几年

与有关企业建立多个实践基地，在建设过程中主要存在校企协调、研究生能力、经

费和安全等多方面的困难和问题。

校企协调共建方面

1）学校作为研究生的培养方和管理方，按照教育部和辽宁省教育厅的要求，积极

倡导各学科建立研究生科研实践基地。但由于各学科的差异和校院二级管理模式，

对于实践基地的建设，学校只能下发一些宏观指导意见，无详细的建设标准和考核

标准；对于学院来说，由于实行导师负责制和缺少专门建设资金等原因，从而造成

在科研实践基地建设过程中存在缺乏详细建设规划、实践教学体系不完善、流于形

式等问题。

2）企业作为研究生科研实践基地的提供者，有些企业考虑到安全以及生产效益，

接纳研究生实践的积极性不高；或者从经济效益角度考虑，希望研究生可以尽快入

手，为企业解决实际问题；或者通过实践基地，宣传企业形象。但是地方高校研究

生往往不具备专门的实践技能，很难马上适应企业的生产环境；或者只能从事一些

简单的操作性工作，达不到科研训练的效果。

综上所述，在科研实践基地建设过程中，校企双方关注面存在差异和不协调现象，

导致科研实践基地建设困难，建设效果不佳。

研究生能力和时间方面研究生从入学起就面临考博、英语等级考试、毕业论文和

就业等多重压力，研一学习专业课、参加英语等级考试，研二进入论文开题工作和

撰写小论文，研三主要精力放在找工作或考博士。尤其对于专业硕士研究生来说，

由于学制短，时间更加紧张，难以把整块的精力投入科研实践训练中。特别是有些

研究生在大学期间过分强调考研的复习工作，大部分时间用于数学、英语等学习上，

缺乏专业知识储备和科研实践基本能力，对于科研创新缺少热情，很难达到较好的

实践效果。

经费和安全方面由于大部分实践基地离学校较远，存在费用和安全两大现实难题。

部分企业仅能为研究生提供少量生活补助，或者仅提供岗位，无任何补助，其余不

足经费需要由导师或学科提供。加上部分导师职称晋升、聘期考核等指标中，并没

有对研究生科研实践训练提出具体考核要求。有些导师科研任务重，研究生承担导

师部分科研任务，压力较大，导师和研究生都不希望到校外进行专业实践。

3控制科学与工程学科研究生科研实践基地建设的改革措施

科研实践基地建设是高水平人才培养的必由之路，根据学科特点，将校外实践基地

与校内实践基地相结合，利用辽宁省校企产业联盟建设的有利契机，以市场和科研

项目为导向，以校企互惠为出发点[3]，充分发挥校企在研究生培养方面的优势，

搭建可行性好、实用性强的研究生实践平台。

“学校+政府”模式政府支持是人才培养的有力保障，辽宁省紧紧围绕东北老工

业基地全面振兴的重大战略部署，全面部署校企联盟建设，通过政府主导、协同发

力，推进联盟内的高校、科研院所和企业协同发展。学科通过政府的直接和间接的

政策推动，与相关企业建立研究生科研实践基地；并聘任企业技术人员担任研究生

导师，利用双方的理论和技术优势，有效提高研究生的培养质量[4]。

目前