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幼儿园音乐活动策划3篇

【活动目标】

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚决、骄傲的情感演唱歌曲

2、理解歌词内容，体验长大的骄傲，增加自信念

【活动预备】

磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)

【活动过程】(预设)

(一)熟识旋律

1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿观赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步

印象(丰富：欢快、活泼等词语)

2、连续观赏旋律，鼓舞幼儿随音乐节奏拍打身体的各个局部(多遍)

3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐嬉戏

鼓舞幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在屡次拍打中熟识旋律，并且

感受乐曲的欢快

(二)理解歌词

1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?教师依据幼儿的答复

复唱该句，以表示确定

2、重点理解阳光雨露、培育、新枝叶等词，并出示图谱以帮忙幼儿

理解

(三)学习歌词

1、教师朗读歌词，幼儿观赏

2、教师带着幼儿用坚决、骄傲的情感跟诵歌词

(四)学唱歌曲

1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍

2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小

朋友进展表演，然后互换角色

幼儿园音乐活动筹划2

活动目标

1、感受乐曲旋律的变化，感知ABAC的曲式构造

2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式

3、愿意与同伴协商共同解决问题，体验合作嬉戏的欢乐

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

活动预备

物质预备：《加速圆舞曲》音乐(节选)、音乐图谱

阅历预备：课前幼儿屡次熟识过《加速度圆舞曲》音乐，并随乐初步

尝试想象创编故事

活动重难点

活动重点：感知乐曲的旋律变化

活动难点：依据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景

活动过程

(一)观赏《加速圆舞曲》全曲，引导幼儿表达感受

师：这几天小朋友听了一首音乐，今日再来听一听，要一边听一边想，

你觉得这首音乐里似乎讲了什么事情?

教师播放音乐与幼儿一起倾听

师：听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事?

(二)分别请幼儿随乐用动作表达自己倾听后的感受，初步感知乐曲中

旋律的变化

请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的变化

(三)出示图谱，借助故事情景帮忙幼儿理解乐曲旋律变化

师：刚刚有的小朋友似乎在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一

边想这个故事里究竟都发生了哪些事情?

分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落构

造

(四)幼儿自由结伴选择不怜悯景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋

律的变化

1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。

师：现在，我们来分组表演一下好不好?

2、各小组创编，教师巡察指导。

(五)集体共享各小组成果，并赐予评价和建议。

师：现在有请我们各组小朋友把你们的合作表演展现给大家，哪一组

先来?

今日小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好!

活动延长

幼儿园音乐活动筹划3

活动目标：

1、学习区分乐曲中的凹凸音。

2、能用身体动作表现高人和矮人走。

活动预备：高人与矮人的图片。

指导要点：

一、出示比照明显的高人与矮人的图片，请幼儿观看并自己用动作表

现高人和矮人走路。教师总结幼儿的动作(高人走：把手举高高小脚踮起

来，矮人走：把手藏背后弯弯腰)

二、引导幼儿听辨音乐。

1、听一听，这是谁在走?(在低音区弹音乐最终一句)再听听，现在又

是谁在走?(在高音区弹奏最末一句后。)

2、听到是高人出来了，就站起来和他握手，听到矮人出来了，就蹲

下来和他握手(重复弹最终一小节，即兴重复变化弹奏的音)

3、跟着音乐练习，按四分音符的匀称节拍一拍一拍地走步。(在中音

区弹奏)。

三、嬉戏“高人走，矮人走”，提示幼儿听音乐变化转变走路的姿势。

1、完整弹奏乐曲三遍，第一遍在中音区;