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大班其他教案：开放活动材料

汇报人：

2024-01-30

开放活动材料介绍

开放活动材料准备

开放活动材料运用策略

开放活动材料案例分析

开放活动材料评价及反思

开放活动材料资源拓展

01

开放活动材料介绍

如石头、树叶、沙子等，具有自然、原始的特点，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。

自然材料

废旧材料

成品材料

如纸箱、废旧衣物、空瓶罐等，具有环保、节约资源的优点，同时能够激发幼儿的创造力和想象力。

如积木、拼图、儿童乐器等，具有安全、易操作的特点，能够满足幼儿不同方面的发展需求。

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02

01

促进幼儿感知觉发展

通过触摸、观察、操作不同材料，幼儿能够锻炼感知觉能力，提高认知水平。

激发幼儿创造力

开放性的材料能够激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

培养幼儿社交能力

在开放活动中，幼儿需要与其他幼儿合作、分享材料，从而培养社交能力和团队协作精神。

根据幼儿年龄和兴趣选择材料

01

针对不同年龄段的幼儿，应选择适合其认知水平和兴趣爱好的材料，以激发幼儿的活动参与度和积极性。

注意材料的安全性和卫生性

02

在选择材料时，应确保材料安全、无毒、无害，并注意定期清洗和消毒，以保障幼儿的健康和安全。

灵活运用材料

03

在开放活动中，教师应鼓励幼儿灵活运用各种材料，发挥想象力和创造力，同时注意观察幼儿的活动表现，及时给予指导和支持。

02

开放活动材料准备

从生活中寻找各种可能的开放活动材料，如废旧物品、自然物品、日常用品等。

广泛收集

对收集到的材料进行安全检查，确保无毒、无害、无尖锐边角等安全隐患。

安全检查

对需要清洗的材料进行彻底清洗和消毒，保障幼儿的卫生健康。

清洗消毒

将收集到的材料按照材质、功能、形状等进行分类存放，方便幼儿选择和取用。

分类存放

在每个分类的材料上贴上相应的标记，包括名称、数量、使用方法等，帮助幼儿了解材料信息。

标记明确

根据幼儿使用情况和材料损耗情况，定期更新和补充材料，保持材料的丰富性和多样性。

定期更新

观察调整

在幼儿使用过程中，观察幼儿对材料的使用情况和兴趣点，及时调整材料组合，满足幼儿的不同需求。

预设组合

根据教育目标和幼儿兴趣，预设一些材料组合，引导幼儿进行有针对性的探索和操作。

鼓励创新

鼓励幼儿自己尝试不同的材料组合和操作方法，培养幼儿的创新能力和想象力。

03

开放活动材料运用策略

在日常活动中观察幼儿的兴趣爱好和发展需求。

通过与幼儿交流、观察其行为表现等方式，了解其对于不同材料的偏好。

根据观察结果，调整活动材料的种类和数量，以满足幼儿的需求。

根据活动目标和幼儿发展水平，合理调整材料的数量和组合方式。

通过变换材料的呈现方式和玩法，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

提供丰富多样的活动材料，包括不同质地、形状、颜色的物品。

为幼儿提供自由探索和创造的机会，鼓励其尝试不同的组合和搭建方式。

在活动中给予幼儿适当的引导和支持，帮助其拓展思路和解决问题的能力。

通过分享、讨论等方式，促进幼儿之间的交流与合作，共同探索材料的多种可能性。

04

开放活动材料案例分析

投放多种形状、大小、颜色的积木，包括木质积木、塑料积木等。

材料种类

按照形状、大小进行分类投放，方便幼儿选择和使用。

投放方式

培养幼儿的想象力、创造力和空间感知能力，提高手眼协调能力。

教育目标

颜料种类

提供水彩、丙烯、油画棒等多种颜料。

使用技巧

教授幼儿正确的颜料使用方法，如调色、涂抹、混合等。

教育目标

培养幼儿的美术兴趣、审美能力和创造力，提高手眼协调能力。

05

开放活动材料评价及反思

1

2

3

注意幼儿使用材料的方式、持续时间、兴趣点等。

观察幼儿操作过程

从创造性、技能掌握、问题解决能力等方面进行评价。

分析幼儿操作结果

根据幼儿操作中的表现，分析其认知、情感、社会性等方面的发展需求。

识别幼儿发展需求

03

调整材料投放策略

根据幼儿需求和兴趣，适时增加、减少或替换材料，以保持活动的吸引力。

01

审视材料投放目的

检查材料是否符合教育目标，是否有利于幼儿探索和学习。

02

分析材料使用效果

观察幼儿与材料的互动情况，评估材料的适宜性和有效性。

归纳在材料投放、幼儿指导、活动组织等方面的有效做法。

总结成功经验

针对存在的问题和不足，提出具体的改进措施和优化建议。

梳理改进方向

与其他教师分享成功经验和改进方向，共同提升教育教学水平。

交流分享经验

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开放活动材料资源拓展

鼓励幼儿将家中废旧物品如纸箱、瓶罐、布料等带到幼儿园，进行创意改造和再利用。

废旧物品再利用

邀请从事不同职业的家长来园分享，提供与职业相关的材料和工具，让幼儿了解不同职业特点。

家长职业资源

鼓励家长根据家庭文化和特色，提供具有民族、地域特色的材料，丰富幼儿园的材料库。

家庭特色材