第1章 护理伦理学及其现状课件.pptVIP

护理伦理学;第1章护理伦理学及其现状;第1节护理伦理学概述;基本概念;道德的含义：;;伦理学的基本问题;护理伦理学;第1章护理伦理学及其现状;护理道德的地位与作用;传统医护伦理思想的萌芽、形成、发展与完善;*在古代，人们在疾病肆虐下显得无奈和无助，平均寿命非常低。人们尝试着治疗疾病，出现了医疗行业（西周时期）和专业医生。

*《帝王世纪》载：伏羲氏画八卦尝百草而制九针，以拯夭枉；《淮南子?修务训》神农尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民之所避就。;春秋战国时期，《黄帝内经》是中医理论划时代的巨著，它确立了我国古代医学理论体系的雏形，标志着我国传统医德的初步形成。

《黄帝内经》分《素问》《灵枢》两部，其中有大量的医德思想的论述：《师传篇》把医学看作是精光之道，“非其人勿教，得其人乃传”，要求医家“上知天文、下知地理、中知人事”，告戒“天覆地载，万物悉备，莫过于人”，还有《征四失论》《疏五过论》等。;*在战国时期名医扁鹊，把医学和迷信区分开来，它四处行医，随俗而变，从事“带下医”“耳目痹医”“小儿医”，均尽心尽责。

*三国时期的华佗，他医术高超，不趋炎附势，坚持在民间行医，后被杀害。;张仲景：东汉著名医学家，长沙太守，辞官专医。著《伤寒杂病论》，后世称“医圣”。在医德方面广为称颂，被人民尊为“坐堂大夫”。《伤寒杂病论》中有很多医德思想的论述；反对“孜孜汲汲，为名利是务”，“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄”、“留神医药、精查方术”等。;;李时珍;;*;第2节现代护理伦理及其现状;弗劳伦斯·南丁格尔（1820.5.12～1910.8.13）出生于意大利一个富有的移民家庭，后随家迁居英国。曾就读于法国巴黎大学。她不顾父母的反对而毅然选择了当护士。1854年爆发克里米亚战争。英国战地医院管理不善，条件极差，士兵死亡率高达50％。南丁格尔率领38名护士抵达前线。前线药品匮乏，水源不足，卫生极差。她竭力排除各种困难，为伤病员解决必需的用物和食品，认真护理，使战地医院面貌大为改观。仅半年左右，伤病员死亡率下降为2.2％。每夜，她手持油灯巡视伤病员，士兵们都亲切地称呼她为“提灯女士”。;战后回国，被尊为民族英雄。1860年，南丁格尔创建了世界上第一所正规护士学校，随后又创办了助产士及济贫院护士培训班，被誉为现代护理教育的奠基人。1907年，英王颁发命令，授予南丁格尔功绩勋章，成为英国历史上第一个接受这一最高荣誉的妇女。她逝世后,世人为了表示对她的敬仰，把她的生日（5月12日）作为国际护士节。

?1907年，在伦敦举行的第8届国际红十字大会上，有代表倡议设立南丁格尔奖章，以表彰成绩优异的护士。5年之后，第9届国际红十字大会一致通过决议，设立南丁格尔奖章。;*;《医院札记》主要护理伦理思想：

1、把病人的利益放在第一位

2、护士的职责

3、尊重病人、关心体贴、勤于实践、

任劳任怨、热爱专业、自尊自强

4、从护理的对象、护士的地位、作用

强调了护理道德的重要性

总之，南丁格尔为现代护理事业奠定者，影响深远。;当代护理伦理学发展趋势与展望;护理伦理学的学习方法;护理伦理学的一般学习方法之一;护理伦理学的一般学习方法之二;护理伦理学的一般学习方法之三;护理伦理学特殊的学习方法;案例分析;结果;讨论;案例分析;案例分析

患者李某，65岁，冠心病20年，近二年加重，Ⅲ度心衰。多次发病住院抢救，本次以急性心衰入院，表现有全心衰症状；多次抢救-好转-抢救-好转。

家属提出放弃抢救和治疗。;案例分析方法具体程序;第1章护理伦理学及其现状;谢谢聆听！