大班教案：小兔过河.pptx

大班教案：小兔过河汇报人：2024-01-30

教学目标教学内容与步骤教学重点与难点教学方法与手段教学评价与反馈教学延伸与拓展contents目录

01教学目标

使幼儿能正确理解并讲述图片中故事的基本内容，丰富词汇：“小心翼翼”、“忽然”。发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力，能根据图片内容展开合理的想象和推理。引导幼儿学习故事中小兔善于观察、思考并能勇于尝试的优秀品质。知识与技能

运用讨论法，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，并能与同伴进行交流。启发式教学，通过提问、引导等方式，激发幼儿的想象力和思维能力。通过观察法，引导幼儿细致观察图片，理解图片内容，并能按顺序讲述图片内容。过程与方法

培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。引导幼儿学习小兔的勇敢和尝试精神，鼓励幼儿在面对困难时勇于尝试。通过小兔过河的故事，使幼儿理解到只要勇敢、尝试，就有可能成功。情感态度与价值观

02教学内容与步骤

0102引入新课展示小兔过河的图画或实物，让幼儿对小兔过河有更直观的认识。通过谜语、儿歌等方式激发幼儿兴趣，引出小兔过河的主题。

讲述小兔过河故事讲述小兔过河的故事情节，注重语音语调的抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力。通过提问、让幼儿猜测故事情节发展等方式，引导幼儿积极参与故事讲述。

分析小兔过河故事中所蕴含的道理，如勇敢、智慧、团结等。通过比较、举例等方式，帮助幼儿深入理解故事内涵。分析故事内涵

鼓励幼儿发表自己的看法和感受，分享自己的经验和想法。引导幼儿围绕小兔过河主题进行讨论，培养幼儿的语言表达和交流能力。引导幼儿讨论

03教学重点与难点

通过讲述和引导，让幼儿理解《小兔过河》故事的主要情节和角色行为。理解故事情节学习词汇和表达培养思维能力教授与故事相关的词汇、短语和表达方式，如“小心翼翼”、“勇敢”、“合作”等。引导幼儿思考故事中的问题和解决方法，锻炼他们的逻辑思维和创造性思维能力。030201教学重点

由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，需要采取有效的教学方法吸引他们的注意力。注意力集中幼儿在语言表达方面可能存在差异，需要耐心引导和鼓励他们积极表达自己的想法和感受。语言表达幼儿对于故事中的情感理解可能不够深入，需要通过情境模拟、角色扮演等方式帮助他们更好地理解。情感理解教学难点

通过动画、图片、音频等多媒体手段呈现故事内容，增强幼儿的视觉和听觉体验，提高他们的学习兴趣和参与度。利用多媒体教学创设与故事内容相关的情境，让幼儿身临其境地感受故事氛围，增强他们的情感体验和理解能力。创设情境采用问答、讨论、游戏等互动教学方式，鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达和思维能力。互动教学与家长沟通合作，共同关注幼儿的学习和发展，促进家园共育的良好氛围。家园共育突破方法

04教学方法与手段

情境教学法创设“小兔过河”的情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。利用环境布置、道具等手段，营造真实的场景氛围。引导幼儿在情境中扮演角色，进行情感体验和认知学习。

将教学内容与游戏相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。设计富有挑战性和趣味性的游戏环节，如“小兔过河大挑战”等。通过游戏化的方式培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。游戏化教学法

利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容和形式。通过多媒体展示“小兔过河”的故事情节和角色形象，增强幼儿的视觉体验。借助多媒体设备播放相关音乐和音效，营造更加生动的教学氛围。多媒体辅助教学

05教学评价与反馈

教学内容丰富教案中包含了故事讲述、角色扮演、游戏互动等多种教学形式，使幼儿能够全面参与并体验学习过程。教学目标明确本次教案旨在通过小兔过河的故事，培养幼儿的逻辑思维能力、团队协作能力和语言表达能力。教学方法得当教师采用了引导式提问、情境模拟等教学方法，有效激发了幼儿的学习兴趣和积极性。教学评价

参与度思维能力团队协作能力语言表达能力幼儿表现评价在角色扮演和游戏互动环节，幼儿们能够开动脑筋，想出多种办法帮助小兔过河，展现出较好的逻辑思维能力。幼儿们在分组进行游戏时，能够相互协作、共同完成任务，体现出较强的团队协作能力。通过故事讲述和角色扮演等环节，幼儿们的语言表达能力得到了锻炼和提升。幼儿们能够积极参与到教学活动中来，表现出较高的兴趣和热情。

成功之处01本次教案设计合理，教学目标明确，教学内容丰富多样，教学方法得当有效，幼儿表现出色。不足之处02在角色扮演环节，部分幼儿过于投入角色而忽略了与其他幼儿的互动；在游戏环节，个别幼儿因年龄较小而显得有些跟不上节奏。改进措施03针对以上不足之处，教师可以在下次教学中加强角色扮演前的引导，提醒幼儿注意与其他角色的互动；同时，在游戏环节可以针对年龄较小的幼儿设置更简单的任务或提供更多的帮助。教学反思与改进

06教学延伸与拓展

让孩子们画一幅小兔过河的场景画，发挥想象力，描绘出故事中的