大班教案：小猴寻宝.pptx

大班教案：小猴寻宝汇报人：2024-01-31

目录contents教学背景与目标教学内容与资源教学过程与方法教学重点与难点教学评价与反馈教学拓展与延伸

01教学背景与目标

教学环境教室布置成森林寻宝的场景，利用道具、音乐等营造氛围，让幼儿身临其境地感受寻宝的乐趣。主题来源小猴寻宝是一个富有趣味性和启发性的主题，符合大班幼儿的好奇心和探索欲望。通过这一主题，可以引导幼儿在游戏中学习、在探索中发展。前期经验幼儿已有一定的听指令、观察、思考和解决问题的能力，同时对动物和宝藏等话题感兴趣。背景介绍

教学目标与要求知识与技能通过寻宝游戏，培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。同时，让幼儿了解小猴的生活习性和特点，增加对动物的了解。过程与方法引导幼儿在游戏中积极探索、合作分享，体验寻宝的乐趣。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和发现，提高语言表达和交流能力。情感态度与价值观培养幼儿对动物和自然的热爱，激发幼儿的探索欲望和好奇心。同时，通过游戏培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

适龄儿童大班幼儿（5-6岁）分组建议根据幼儿的能力、兴趣和性别等因素进行合理分组，每组4-5名幼儿。分组后，每组选出一位组长，负责带领组员进行寻宝游戏。适龄儿童与分组

02教学内容与资源

03寻宝结果及意义揭示小猴子最终找到的宝藏，并引导学生理解寻宝过程中的成长与收获。01小猴寻宝的故事背景讲述小猴子在森林中意外发现一张藏宝图，决定踏上寻宝之旅。02小猴的寻宝过程描述小猴子在寻宝过程中遇到的各种挑战和困难，以及它是如何克服的。故事内容概述

教学资源准备准备《小猴寻宝》的绘本，用于讲述故事和展示相关场景。准备小猴子、森林、宝藏等相关的道具和服饰，增强故事情境感。制作包含故事插图、动画和音效的多媒体课件，辅助教学。设计与故事内容相关的互动游戏，如寻宝游戏等，以激发学生的学习兴趣。故事绘本道具服饰多媒体课件互动游戏

词汇学习句子表达情感认知道德教育知识点梳过故事学习相关的词汇，如“宝藏”、“寻宝”、“困难”、“克服”等。引导学生用完整的句子表达故事中的情节和角色的行为。培养学生理解故事中小猴子的情感变化，如兴奋、沮丧、勇敢等。通过小猴子寻宝的故事，引导学生理解坚持、勇敢、智慧等品质的重要性。

03教学过程与方法

讲述小猴寻宝的故事背景，激发幼儿兴趣。故事引入提问互动目标说明询问幼儿对寻宝活动的看法和期待，调动幼儿积极性。向幼儿介绍本次活动的目标和任务，引导幼儿明确学习方向。030201导入环节

展示寻宝地图解读线索分组合作实践操作正式教学环节利用多媒体或实物展示寻宝地图，引导幼儿观察并理解地图信息。将幼儿分成若干小组，鼓励幼儿通过团队合作共同解决问题。带领幼儿分析地图上的线索，学习如何根据线索寻找宝藏。组织幼儿进行实地寻宝活动，让幼儿在实践中体验探险的乐趣。

让幼儿扮演小猴子进行寻宝游戏，增强游戏的趣味性和互动性。角色扮演设置寻宝竞赛环节，激发幼儿的竞争意识和团队精神。竞赛比拼鼓励幼儿在游戏过程中交流心得和经验，促进彼此之间的学习和成长。交流分享游戏互动环节

组织幼儿展示寻找到的宝藏和成果，让幼儿感受到成功的喜悦。成果展示对幼儿在活动中的表现进行评价和反馈，肯定幼儿的努力和进步。评价反馈引导幼儿总结本次活动的经验和教训，为今后的学习和生活积累宝贵经验。经验总结向幼儿介绍更多与寻宝相关的知识和活动，激发幼儿继续探索的兴趣和愿望。拓展延伸总结与反馈环节

04教学重点与难点

重点词汇及表达地图障碍用于指示方向、位置、路线等的图形或文字说明。在寻宝过程中需要克服的困难或问题。宝藏标记团队合作指隐藏的、珍贵的财物或知识等。用于表示某种特征或位置的符号或文字。指多人协同合作，共同完成任务或目标。

学习如何读懂地图，理解地图上的符号、标记和方向指示。解读地图寻找线索解决障碍验证结果根据地图上的标记和线索，寻找宝藏的所在位置。在寻宝过程中遇到障碍时，需要运用智慧和团队合作解决问题。找到宝藏后，需要进行验证，确认是否为真正的宝藏。寻宝过程解析

通过多次练习和解读不同难度的地图，提高孩子的地图阅读能力。增强地图阅读能力在游戏中强调团队合作的重要性，鼓励孩子们互相协作、共同解决问题。培养团队合作意识在孩子遇到问题时，采用启发式引导方式，帮助他们自己思考并找到解决问题的方法。启发式引导对孩子们的表现给予及时反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。及时反馈与鼓励难点突破策略

05教学评价与反馈

通过课堂表现和课后作业来评估学生对课程内容的掌握情况。知识掌握程度观察学生在寻宝过程中是否展现出独立思考和解决问题的能力。思维能力提升评价学生在小组活动中的表现，观察他们是否能积极参与并与同伴合作。团队协作能力评价标准设定

课堂互动在课堂上通过提问、讨论等方式及时了解学生的学习情况