大班教案：小青蛙回家.pptx

大班教案：小青蛙回家汇报人：2024-02-06

教学目标与要求教学内容与过程设计互动环节与活动安排评价方式与标准制定家园共育与资源整合反思总结与持续改进

01教学目标与要求

知识与技能目标使学生能正确、流利、有感情地朗读课文《小青蛙回家》，理解课文内容。通过学习，让学生掌握一定数量的生字和词语，提高阅读能力和语言表达能力。引导学生了解小青蛙的生活习性和特点，培养学生对自然科学的兴趣。

通过小青蛙回家的故事，让学生感受到家庭的温暖和亲情的重要性。培养学生的环保意识和生态意识，激发他们保护自然、爱护动物的热情。引导学生在集体生活中学会互相帮助、团结协作，形成良好的人际关系。情感态度与价值观目标

运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容和形式。注重启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考、积极探索。采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。教学方法与手段选择

010204课堂氛围营造及注意事项营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。注重师生互动和生生互动，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。关注学生的情感需求和心理变化，及时给予关爱和支持。注意课堂纪律和安全，确保教学活动的顺利进行。03

02教学内容与过程设计

开始上课前播放小青蛙的相关视频或音频，吸引学生的注意力。提问学生：“你们知道小青蛙住在哪里吗？它是怎么回家的呢？”等问题，激发学生的好奇心和探究欲望。通过互动游戏等方式，让学生积极参与，为新课的学习做好铺垫。引入新课——激发兴趣，唤起好奇

讲述小青蛙回家的故事，注重情节的展开和角色的表现，让学生更好地理解故事内容。通过图片、道具等辅助工具，帮助学生更加直观地感知故事中的场景和角色形象。引导学生思考故事中的重点问题，如：“小青蛙在回家的路上遇到了哪些困难？它是如何克服的？”等，培养学生的理解能力和思维能力。呈现新知——讲述故事，理解情节

将学生分成小组，让他们围绕小青蛙回家的主题进行讨论，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。引导学生从不同的角度思考小青蛙回家的方式，如：“如果小青蛙迷路了怎么办？”、“如果小青蛙遇到了危险怎么办？”等，培养学生的解决问题能力和创新意识。让每个小组分享自己的讨论成果，鼓励其他小组进行评价和补充，促进班级内的交流和互动。拓展延伸——分组讨论，发挥想象

在课程结束前，对本节课所学的内容进行回顾和总结，帮助学生加深对知识点的印象。提问学生本节课所学到的知识点和重点内容，检验学生的学习效果。布置相关的课后作业或实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中去。归纳总结——回顾总结，加深印象

03互动环节与活动安排

针对故事内容进行提问，了解孩子们对故事的理解和记忆情况。通过问答互动，引导孩子们深入思考故事情节和角色行为。鼓励孩子们提出自己的疑问和想法，与同伴和老师进行交流讨论。提问交流——检验理解程度

通过角色扮演，加深孩子们对故事的理解和记忆，培养同理心和合作能力。分配角色给孩子们，让他们扮演故事中的小青蛙、妈妈、朋友等角色。指导孩子们根据故事情节进行表演，体验角色的情感和行为。角色扮演——体验故事情节

提供绘画材料和主题，引导孩子们想象并绘制小青蛙回家的场景。鼓励孩子们发挥创造力和想象力，自由表达自己的想法和感受。通过绘画创作，培养孩子们的审美能力和艺术表现力。绘画创作——展现想象空间

邀请孩子们展示自己的绘画作品，并讲述自己的创作想法和过程。鼓励孩子们相互欣赏和评价作品，学习他人的优点和创意。通过分享展示，提升孩子们的自信心和表达能力，培养团队合作精神。分享展示——提升表达能力

04评价方式与标准制定

观察孩子是否积极参与到小青蛙回家的各个环节中，包括听故事、讨论、角色扮演等。活动参与度注意力集中程度语言表达能力注意孩子在活动过程中的注意力是否集中，能否跟随教师的引导进行思考和探索。观察孩子在活动中的语言表达是否清晰、准确，能否用恰当的语言描述小青蛙回家的情景和感受。030201观察记录法——关注孩子表现

分析孩子的绘画作品，观察其画面内容是否丰富、色彩是否协调，能否体现出小青蛙回家的主题。绘画作品评价孩子的手工制作成果，看其是否能根据小青蛙的特点制作出形象生动的作品。手工制作阅读孩子的写作作品，分析其语言表达是否流畅、内容是否完整，能否讲述一个关于小青蛙回家的故事。写作作品作品分析法——评价创作成果

通过与家长沟通，了解孩子在家中的表现和对小青蛙回家的理解程度。与家长沟通收集家长对活动的建议和意见，以便更好地完善教案和教学方法。收集家长建议向家长反馈孩子在活动中的表现和进步，共同促进孩子的成长。反馈教学效果反馈交流法——倾听家长意见

评价标准制定明确的评价标准，包括活动参与度、注意力集中程度、语言表达能力、创作成果质量等方面。综合考