《青蛙卖泥塘》课件.pptx

第1课时;;;买;有十它收钱，

无十它付款，

世人吃穿用，

都靠它来办。;青蛙为什么卖泥塘？;初读课文;他想卖出去，是怎么做的呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？;扑克牌;喝;听到青蛙的吆喝后，谁来了？;跟老牛一样，好多小动物都被青蛙的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树，有的说缺点儿花，有的说缺条路……;缺;听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。;梳理结构，朗读指导;青蛙卖泥塘，有_______、_______来买泥塘，还有______、_____、______、_______、_______等小动物来买泥塘。;一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”;一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”;小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，???儿应该盖所房子；小狐狸说……;于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。;当青蛙做了这些事之后，他又开始吆喝了，他是怎么吆喝的？;说一说：最后青蛙的泥塘卖出去了没有？;请同学们交流、朗读课文，梳理故事情节，要求能够通顺、流利、有感情地朗读。;;蛙、破、搬、倒;青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路;第2课时;词语复习，语言运用;自读课文;“烂”的意思是什么？;精读感悟，重点突破;一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”;上面两句话有什么共同点呢？;青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物来买泥塘？;其他小动物说的话都只是简单的概括，请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，用“先肯定再提出建议”的方法，中间用上“不过、就是、但是、可是……”等词语试着具体说说。;蝴蝶飞过来说：“这地方真好，青青的草，绿绿的水，可是没有花。”;小动物们都提出了自己的建议，青蛙听到后做了哪些事？请从文中找出句子，画上横线。;;;;;;齐读第11??然段青蛙说的话，一起吆喝一下，来帮青蛙卖泥塘吧。;比较阅读;;此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？;“愣住”是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？;他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？;演读课文，体悟情趣;青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是什么原因？

如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？;听歌曲：

《小青蛙回家》;同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，让我们的家乡变得更美吧。;起因——烂泥塘;第1课时;;;初读课文，走进故事;昆虫可怜挪动仿佛整个

尽管任何抽丝纺织编织

竭力怎样规律等待挣脱

布满愉快绒毛消失;偏旁归类识记：;认读词语;梳理情节，话说“成长”;小毛虫在成长过程中经历了哪

些变化？再读课文，圈画出关键词句。;结合插图，对照小毛虫的成长过程再读课文，用自己的话说说小毛虫成长的三个阶段。;朗读指导，聚焦“成长”;只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。;其他小动物是怎样的呢？;想一想;它懂得：每个人都有自己该做的事情。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。;多音字;齐读3—4自然段，想象小毛虫是怎样坚持的，是怎样的不容易。;最后小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。;假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？;第2课时;连一连;朗读第1—2自然段，从哪些地方可以感受到小毛虫的“可怜”？;小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。;说一说;精读感悟，重点突破;①它懂得：每个人都有自己该做的事情。

②小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。;每个人都有自己该做的事情。;蚂蚁忙着搬运食物;万事万物都有自己的规律。;你觉得这是一只怎样的小毛虫？;化茧成蝶;自由朗读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。;讲故事;