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2020年一年级下册数学教学计划

2020年一年级下学期数学教学计划

一、学情分析：

经过一个学期的数学学习，学生的基本知识和技能已经基本达到学习目标。他们对数学学习表现出一定的兴趣，乐于参与学习活动。然而，在上学期期末测试中，一些学生表现得比较粗心，未能仔细观察题目要求，导致出错。因此，在本学期的课堂和数学学习活动中，需要多加培养学生的观察能力，以便更真实地反映学生的学习状况。此外，本学期还需更加关注如何保持学生已经形成的兴趣，并逐步引导他们灵活思维、保持学习兴趣，以获得更多成功体验。

二、教材分析：

本学期的教材包括以下内容：位置、20以内的借位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币认识、100以内加减法(一)、时间认识、找规律、统计、数学实践活动。教材的重点内容是100以内数的认识，20以内的借位减法和100以内加减法的口算。在学生掌握了20以内数的基础后，教材将数的范围扩展到100，使学生初步理解数位概念，学会读写100以内的数，理解100以内数的构成和大小，并能用这些数进行表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法分为口算和笔算两部分，本学期主要涉及口算部分，即两位数加减一位数和整十数的口算。这些口算在日常生活中有广泛应用，同时也是进一步学习计算的基础。教材还包括关于位置和图形拼组的教学内容，设计了多样化的探索性操作活动，让学生体验空间方位和图形之间的关系，培养学生的空间观念。同时，教材还包括人民币单位元、角、分的认识以及时刻的读写。

三、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位数的表示意义，能够熟练数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，能比较100以内数的大小。能够用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的借位减法，能够计算100以内两位数加减一位数和整十数，能够与他人交流各自的算法过程，能够运用加减法知识解决一些简单实际问题。

3、能够从生活中发现问题并提出解决方案，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、能够用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步认识所学图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点：

重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。

难点：时间的认识和人民币的认识。

五、教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

一、学生基本情况分析：

我班现有学生45人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多,认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

上学期末的成绩不错。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快