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校本研修总结高一数学

1、夯实立教之基，加强师德修养

2、积极学习新课程相关理念，并按时参加区、校组织的专题培训。在集中培训中，认真记录并深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更应注重自身的成长，成为一名现代型教师，具备适应新形势、创新精神的素养。

3、提升教育技术能力

4、赏识教育的重要性

学习了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱学生，如何关爱孩子，并进行了深刻反思。教育过程中最重要的是让学生体验成功。当学生体验到更多的成功时，他们的自我概念和自我约束就会更加强化，自信心也会增强。从而，他们将培养出积极健康的人格，并能充分发挥各种潜能，培养出健全的素质。评选优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们不断进步，同时为其他学生树立学习的典范。通过持续开展各种活动，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫正的目的。

学校多次组织教师学习心理健康内容，拓展心胸，缓解职业压力，保持身心健康，从而更好地工作、生活。本学期完成了一篇学习体会。回顾本学期的研修，既有收获也有不足，希望能够从教学实践中吸取教训，不断改进。要养成自我学习和自我反思的习惯，不断提升自身素质和业务水平。增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析并解决教学实践中遇到的实际问题。在教学中不断总结和反思，不断进取，努力提升自己。

校本研修总结高一数学[篇2]

在不断反思和与同事探讨的过程中，我发现数学教学存在着一些普遍的问题：一是对教学工作的困难认识不足，缺乏耐心；二是对学生的了解不够，缺乏爱心；三是对数学教学特点把握不好，不够细致；四是对数学教学目的理解不清，不注重根本。因此，高中数学教学应该注意以下几个方面的问题：

一、耐心是数学教学的关键

1、耐心引导，关注学生的意志品质。许多学生对数学的印象是枯燥、难懂，教师则奉行“严师出高徒”的古训，对待学生的学习缺乏耐心和细致的引导，导致一些学生讨厌数学，甚至产生“破罐子破摔”的心理，更不用说培养学生克服困难的意志力了。因此，教师在教学中应培养学生克服困难的自信心和意志力，给学生提供具有挑战性的问题，让学生有机会体验克服困难的学习活动，使每个学生都能在学习中获得成功的体验，又有面临挑战的机会和经历，从而锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。这是一项需要持之以恒、潜移默化的过程，需要时间和足够的耐心。

2、耐心辅导，关注后进生的发展。后进生是迟绽的花蕾，是待开的资源。后进生是相对的，是变化发展的，没有一成不变的后进生，后进生是可以转化为好学生的。那么，如何转化后进生呢?对后进生要充满爱心，只有热爱后进生，才能做好他们的转化工作。这就是说，对后进生要动之以情，要细致耐心地进行辅导，使他们的心在温暖的`关怀中渐渐融化，点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。

二、数学教学要有必要的爱心

心理学研究表明，任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。学生的学习兴趣往往以教师的情感为转移，如果教师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学生对教师产生一种信任佩服的感觉，学生就会以积极主动、勤奋向上的精神状态投入学习。

四、数学教学要有务本的精神

身为教师，首先要务本，本立则万法可成。何谓本？

其一是以德为本，修身立德，这也是教师的社会责任所决定的。其二，以培养学生的学习能力为本，只要学生有了一定的学习能力，那么，他们就能随时获取知识。但我们在教学过程中都想亟不可待地教会学生必要的知识，忽略了他们获取知识的过程，忽略了学生在学习中的主体地位，这样，我们在无形中就偏离了教学之本。其三，以教本为本。这是一个更加具体的教学要求，然而也是十分重要的。近几年来，受社会各种综合因素的影响，不管是老师还是学生都忽视了课本在教学和学习过程中的重要性，将大量的时间花费在课外的资料上。而大多数资料都有大量总结的公式和所谓的捷径，表面是省时省力，其实质是在浪费时间、浪费精力，到时候还是一无所获，这就是舍本逐末所带来的后果。因此，我们教学时要以课本为本，让学生在学习、钻研、挖掘课本的同时，提高他们的学习能力。教学和学习都是务实的工作，不能走任何的捷径。

总之，数学教学工作任重道远，是一个循序渐进的过程，不能操之过急，更不能想着一蹴而就，应该以高度的工作热情，抱着对学生负责的态度和细心严谨的工作作风、务本求实的工作精神，以学生的发展作为自身的工作使命，扎扎实实、一丝不苟地上好每一节课、批好每一本作业、关注每一位同学，只有这样，我们的数学教学才能收到预期的效果。