《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲.docx

《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲

课程编号：172103002、172103003

学时：16??????????学分：1

适用对象：全日制本科各专业学生

先修课程：

一、课程的性质和任务

大学生职业发展与就业指导课作为全日制本科公共基础必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：

通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：

通过本课程的教学，大学生应当了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：

通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

二、教学目的与要求

教学目标：

通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。

教学要求：

1、结合需求，全程指导。从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。

2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。

3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。

4、强化整体教学训练效果。注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。

5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。

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三、教学内容

第一章大学生活与职业发展

1.课程目标：

本章从职业、职业发展、大学生活对职业发展的影响、大学生涯规划四个方面展开讨论。通过本章学习了解大学生活与职业发展的关系、了解专业学习及课外活动对自己的作用，合理安排大学生生活，为今后顺利地融入社会做好准备。

2.基本内容：

第一节?职业概述

一、职业的概念

二、职业的特征

三、职业的类型

第二节?职业发展

第三节?大学生活对职业发展的影响

一、专业学习对职业发展的影响

二、社会活动对职业发展的影响

三、课外兼职对职业发展的影响

四、处理好专业学习与社会活动的平衡发展

第四节?大学生涯规划

一、低年级：准确定位，激发梦想，合理规划

二、中年级：自我管理，积极行动，全面成长

三、高年级：求职就业，整合资源，事业起航

3.教学重点难点：

职业发展对大学生活的影响。

4.教学建议：

以现实生活中的各种职业特征引导学生，加深对职业的认知。

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第二章职业发展规划

1.课程目标：

本章通过学习掌握职业发展环境认知分析、自我认知分析和生涯决策的科学方法，在对个人职业生涯的主客观条件进行分析和测定的基础上，结合时代特点和人才市场需求，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的职业生涯决策和行动。

2.基本内容：

第一节?职业发展规划的内涵与影响因素

一、职业发展规划的内涵

二、职业发展规划的影响因素

第二节?职业发展规划的基础与前提

一、认识自我

二、了解职业环境

第三节?职业发展决策

一、生涯决策理论认知

二、生涯决策中的SWOT分析

三、毕业去向选择的决策分析

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3.教学重点难点：

认知自我和生涯决策。

4.教学建议：

以现实生活中的情况来引导学生更好的进行自我认知。

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第三章??就业能力提升

1.课程目标：

本章通过学习使同学们了解专业技能及其与目标职业、专业课程的关系以及如何评价和提升，通用技能及其与目标职业、专业课程的关系以及如何评价和提升，以及个人素质及其