大班科学《小蝌蚪变青蛙》教案.pptx

大班科学《小蝌蚪变青蛙》教案2024-01-30汇报人：

教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段选择活动过程设计与实施步骤评价策略及标准制定资源开发与利用建议反思与改进方向contents目录

CHAPTER教学目标与要求01

了解蝌蚪变成青蛙的生长发育过程，掌握其基本生物学知识。学会观察、描述蝌蚪和青蛙的外形特征、生活习性等。能够使用简单的实验工具进行观察和实验，培养初步的实验操作能力。知识技能目标

通过观察、实验等活动，培养幼儿的耐心、细心和探究精神。引导幼儿尊重生命、珍惜生命，建立正确的生命观念。激发幼儿对动物和自然的兴趣和好奇心，培养其热爱自然、保护环境的意识。情感态度价值观培养目标

培养幼儿观察、比较、分析、归纳等科学探究能力。鼓励幼儿提出问题、进行猜想和假设，并尝试通过实验验证自己的想法。引导幼儿学会合作、分享和交流，培养其团队合作精神和沟通能力。科学探究能力培养目标

CHAPTER教学内容与重点难点02

03了解青蛙的生活习性向幼儿介绍青蛙的生活环境、食物来源以及它对人类和自然环境的作用。01了解小蝌蚪变青蛙的生长过程通过观察、描述和讨论，使幼儿了解小蝌蚪如何逐渐变成青蛙的各个阶段。02认识青蛙的外形特征引导幼儿观察青蛙的体型、颜色、四肢等特点，并鼓励幼儿用语言进行描述。主要内容概述

小蝌蚪变青蛙的生长过程01卵→小蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→青蛙。青蛙的外形特征02头部扁平，躯干部短而宽，身体可分为头，躯干和四肢3部分。前肢短小，由上臂、前臂、腕、掌、指5部分组成，后肢长而发达，趾间有蹼。青蛙的生活习性03青蛙生活在河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。重点知识点梳理

难点问题幼儿对小蝌蚪变青蛙的生长过程理解不深入，容易混淆各个阶段的特点。解决方法通过实物观察、图片展示和视频播放等方式，帮助幼儿直观地了解小蝌蚪变青蛙的整个过程。同时，结合幼儿的生活经验，引导他们用自己的语言描述和讨论所见所闻，加深理解和记忆。难点问题及解决方法

CHAPTER教学方法与手段选择03

通过提出“小蝌蚪是如何变成青蛙的”等问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。提问引导情境创设联想启发模拟小蝌蚪的生活环境，让幼儿置身于情境中，直观感受小蝌蚪的成长过程。引导幼儿联想生活中类似的变化过程，如蝴蝶的蜕变等，帮助幼儿理解生物成长的概念。030201启发式教学法应用举例

组织幼儿观察小蝌蚪的实物或图片，记录小蝌蚪的外形特征、生活习性等信息。观察法设置简单的实验，如将小蝌蚪放置在不同环境中，观察其生长变化，培养幼儿的观察力和实验能力。实验法观察法、实验法在本次活动中的运用

制作包含小蝌蚪成长过程的图片、视频等元素的课件，帮助幼儿更加直观地了解小蝌蚪变青蛙的过程。多媒体课件利用互动白板的功能，让幼儿上台操作，增强幼儿参与感和互动性。互动白板搜集相关的小蝌蚪变青蛙的科普文章、视频等网络资源，丰富教学内容，拓宽幼儿视野。网络资源多媒体辅助教学手段选择及原因

CHAPTER活动过程设计与实施步骤04

导入环节：激发兴趣，引出主题播放小蝌蚪找妈妈的故事视频，吸引幼儿的注意力。提问幼儿是否知道小蝌蚪是如何变成青蛙的，激发幼儿的好奇心和探究欲望。展示小蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并描述它们的特征，进一步引出主题。

准备观察工具：放大镜、观察记录本、笔等。分组观察小蝌蚪，让幼儿观察小蝌蚪的外形、游动方式等，并记录下来。每隔一段时间（如每天或每周）观察一次小蝌蚪的变化，记录下来并比较不同时间段的差异。引导幼儿思考小蝌蚪变化的原因，鼓励他们提出自己的猜想和假设究环节：观察小蝌蚪，记录变化过程

汇总幼儿的观察记录，整理成变化时间表或成长图谱。鼓励幼儿分享自己的观察心得和发现，培养他们的口头表达能力和科学探究精神。通过讲解、图示等方式向幼儿介绍小蝌蚪变成青蛙的科学原理，如生长发育、变态等。延伸活动：可以组织幼儿进行小蝌蚪变青蛙的手工制作或绘画活动，加深他们对这一过程的理解和记忆。总结环节：归纳小蝌蚪变青蛙的科学原理

CHAPTER评价策略及标准制定05

知识理解观察能力探究能力表达能力评价标准明确性要求学生能够准确描述小蝌蚪变青蛙的过程，并解释其中涉及的科学原理。学生能够主动提出问题、设计实验方案并进行探究，以验证自己的假设。学生在实验过程中能够仔细观察并记录小蝌蚪的变化，包括身体结构、行为等方面的变化。学生能够清晰、准确地表达自己的观点和发现，并与同学进行交流讨论。

观察记录口头反馈实验报告小组合作多元化评价方式尝过对学生在实验过程中的观察记录进行评价，了解其对小蝌蚪变青蛙过程的认知情况。学生在课堂上的发言和讨论表现