大班教案：早晨多美好.pptx

大班教案：早晨多美好

汇报人：

2024-01-30

主题活动目标

教学内容与方法

教学环境与资源准备

活动过程设计

家园共育策略建议

评价方式与标准

01

主题活动目标

通过观察和体验，让幼儿感受到早晨的清新和美好，激发他们对生活的热爱之情。

引导幼儿积极参与早晨活动，如晨练、整理床铺等，培养他们的生活自理能力和责任感。

鼓励幼儿与家人分享早晨的美好时光，促进家庭亲子关系的和谐发展。

组织幼儿欣赏早晨的美景，如日出、朝霞、鸟鸣等，让他们感受大自然的神奇魅力。

播放欢快的音乐，营造轻松愉悦的氛围，帮助幼儿调整情绪，以积极向上的心态迎接新的一天。

引导幼儿了解早晨是人们一天中最宝贵的时光，懂得珍惜时间，合理安排早晨的时间。

通过制定早晨活动计划，让幼儿学会规划自己的时间，培养他们的自我管理能力。

鼓励幼儿自觉遵守早晨活动规则，如按时起床、自己穿衣洗漱等，增强他们的自律意识。

引导幼儿学会自我评价和反思，及时调整自己的行为，不断完善自我管理能力。

02

教学内容与方法

介绍早晨起床、洗漱、穿衣、早餐等日常活动，并引导学生了解每个活动的重要性和顺序。

早晨的日常活动

通过图片、视频等多媒体资源，展示早晨的自然环境，如日出、清晨的鸟鸣等，让学生感受大自然的美丽和宁静。

早晨的自然环境

引导学生分享自己早晨的心情，并用语言、绘画等方式表达出来，培养学生的情感表达和审美能力。

早晨的心情与表达

情境教学法

游戏化教学法

多媒体教学法

互动式教学法

通过创设早晨的情境，让学生在模拟的环境中体验早晨的活动，增强学习的趣味性和实践性。

利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生更直观地了解早晨的自然环境和日常活动。

将教学内容融入游戏中，如“早晨小能手”等游戏，让学生在游戏中学习、巩固知识。

鼓励学生之间的互动和合作，如小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作和交流能力。

03

教学环境与资源准备

将教室布置成温馨、舒适的氛围，可以挂上一些早晨的图片，如日出、清晨的公园等，让幼儿感受到早晨的美好。

教室布置

在背景播放一些轻快、自然的音乐，如鸟鸣声、轻快的旋律等，帮助幼儿更好地融入早晨的氛围。

音乐播放

准备一些与早晨相关的道具，如太阳、小鸟、花朵等头饰或手偶，吸引幼儿的注意力，增强教学效果。

准备绘画材料，如彩笔、画纸等，供幼儿绘制自己心中的早晨景象，培养幼儿的想象力和创造力。

材料准备

道具准备

亲子游戏

设计一些与早晨相关的亲子游戏，如“早晨你看到了什么”、“早晨你做了什么”等，让家长和幼儿在游戏中了解早晨的活动和美好。

亲子共读

邀请家长与幼儿一起阅读关于早晨的绘本或诗歌，增进亲子关系，同时为教学做好铺垫。

亲子制作

鼓励家长和幼儿一起制作与早晨相关的手工作品，如制作日出卡片、早晨拼贴画等，培养幼儿的动手能力和创造力。

04

活动过程设计

展示早晨美景的图片或视频，引导幼儿感受早晨的美好。

提问幼儿：“你们喜欢早晨吗？早晨有哪些美好的事情？”鼓励幼儿分享自己的经验和感受。

播放欢快的早晨音乐，营造轻松愉快的氛围。

提供画纸、画笔等绘画材料，鼓励幼儿画出自己心中的早晨美景。

引导幼儿使用各种材料制作早晨常见的事物，如太阳、小鸟、花朵等，培养幼儿的动手能力和创造力。

组织幼儿进行户外观察活动，感受早晨的自然风光和气息，让幼儿更加深入地了解早晨的美好。

邀请幼儿展示自己的绘画作品和手工制品，鼓励幼儿互相欣赏和评价。

组织幼儿围绕“早晨多美好”的主题进行自由交流，分享彼此的感受和体验。

教师可适时引导幼儿拓展话题，加深对早晨美好的理解和认识。

教师对活动进行点评，肯定幼儿的参与和表现，提出改进建议。

鼓励幼儿进行反思，回顾自己在活动中的表现和收获，引导幼儿思考如何将早晨的美好带入日常生活中。

教师可结合幼儿的反思和实际情况，进行适当的延伸和拓展，帮助幼儿更好地理解和感受早晨的美好。

05

家园共育策略建议

在活动过程中协助教师照顾幼儿，确保活动顺利进行。

协助教师准备活动材料和环境布置，如提供有关早晨的图片、音乐等。

参与活动设计，提出建设性意见和建议，使活动更加符合幼儿兴趣和需要。

建立规律的作息时间，保证充足的睡眠，使幼儿有充沛的精力投入到早晨的活动中。

鼓励幼儿自己穿脱衣服、整理床铺等，提高生活自理能力。

培养幼儿良好的卫生习惯，如刷牙、洗脸、洗手等，保持整洁干净。

06

评价方式与标准

观察幼儿是否积极参与早晨的各项活动，如晨练、唱歌、游戏等。

活动参与度

社交能力

表达能力

观察幼儿与同伴的交往情况，是否能友好相处、合作共享。

观察幼儿在活动中的语言表达和肢体动作，评估其表达是否清晰、准确。

03

02

01

将幼儿制作的手工作品展示出来，如折纸、剪纸、绘画等。

手工制品

展示幼儿的写作成果，如日记、故事、诗歌等。

写作作