统编版六下第四单元第6课时 十六年前的回忆 大单元教学课件.pptx

部编版六年级下册十六年前的回忆

课程目录第课时

单元任务活动流程：任务二“薪火相传，寻信仰(寻找他们的信仰)

内容总览观看视频01时代背景02了解作者03合作探究04感受信仰05课后拓展06

素养目标文化自信：了解革命先烈的感人事迹，提升爱国情怀。语言运用：学习抓住通过细节描写来突出人物形象。审美创造:品味文字的情真意切，感悟书中革命先烈抛头颅，洒热血的光辉形象。思维能力:通过课文和资料了解李大钊同志为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，感受李大钊的高贵品质。

听写生字，对照课本，修改错字，回忆课文内容。复习旧知，导入新知学习内容

1.检查生字情况.听写本课词语。2.学生对照课本，检查改错。回顾旧知

回忆课文被捕前被捕时思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？被审时被害后时间顺序倒叙

学生找出关键句，谈谈自己的理解，分别从不同方面去体会李大钊的精神。精读细研，感悟信仰学习内容

合作探究结合前两部分的内容进行学习，小组合作探究，自主学习“法庭上”“被害后”两部分的内容。自读要求：想象李大钊被捕后遭遇了什么？

感悟信仰我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“安定”“沉着”可以看出李大钊在残酷的折磨下，内心依然坚贞不屈。从“乱蓬蓬”看出李大钊遭受了非人的对待。他经历残酷的折磨后依然面色“平静”“慈祥”可以写出了李大钊对亲人那深切的爱。他的神情非常安定，非常沉着。

李大钊从被捕到被害，在狱中度过了22天非人的生活。敌人对他进行了多次审讯，施用了各种酷刑，电椅、老虎凳、用竹签插手指……最后，竟然残忍地拔去了他双手的全部指甲。李大钊坚贞不屈，没有向敌人泄露党的任何机密。为了保护同时被捕的其他同志，李大钊甚至用血迹斑斑的双手写下了《狱中自述》。阅读资料二

父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。语言描写动作描写通过动作描写，可以看出李大钊对家人的不舍。可以看出李大钊不行连累家人。

写法指导（1）学生齐读第1自然段和最后三个自然段。（2）思考：课文最后两个自然段与开头有什么联系？1927年4月28日，我永远忘不了那一天。“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”“妈，昨天是4月28日。”开头结尾首尾呼应

语文园地看一看，想一想，运用首尾呼应的写作方法有什么好处？在结构上,使文章显得更加紧凑和严谨，并形成一个有机的整体。在内容上,使文章各部分的主要内容显得更加突出。在情感表达上,这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

写法指导找一找文中还有哪些地方运用了首尾呼应的写法？父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。开头结尾体现了父亲对子女的关爱。体现了革命者的坚定与对亲人那深切的爱。

总结概括通过对时代背景资料的了解以及对课文的学习，你认识了一位怎样的李大钊先生？

墓碑评价他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。

认读生字，描红字帖，工整、准确书写掌握生字正确书写学习内容

埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐过度魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行僻静（pì）（hu）朗读字词

掌握书写选自“课中导学单”活动二“辶”捺要平而长，托住“辟”广字旁的撇是长撇，被包部分写紧凑，不要漏写里面的“厶”

稚选自“课前预学单”第2题观察课后生字表字型，正确、工整的把生字写在田字格中。稚避避峻峻啪啪僻僻瞅瞅靴靴魔魔刑刑哼哼绑绑啃啃袍袍押押执执

课后拓展同学们，我们通过课文和视频资料了解了李大钊同志崇高的一生，感受到李大钊同志高贵的品质。如果有一天，你可以站在李大钊同志的陵墓和塑像前,你想对这位先烈说些什么呢？想一想，把你的心里话说出来吧。