历史建筑保护工程培养方案.docx

历史建筑保护工程(082804T)专业培养方案

一、培养目标

本专业为适应国家文化战略需求与实现历史建筑、历史环境的可持续发展的目标，培养德、智、体、美全面发展，具有较扎实的历史建筑保护专业知识、较强的修缮实践能力，具有保护历史原真性的思维、社会责任感和团队观念，具备可持续发展与文化传承理念以及实践创新精神，主要在具备文物修缮设计资质的建筑设计单位、历史建筑修缮施工单位和相关的技术、管理部门等，从事历史建筑保护设计、修缮实践、综合性再利用开发与管理工作的应用型专业人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习建筑学的基本知识、历史建筑保护相关的理论与技术，接受历史建筑保护工程实践的基本训练，具备历史建筑保护设计、修缮技术实践、再利用策划与相关工程的管理等方面的基本能力，为从事历史建筑保护工作的经验积累打下坚实的基础。

素质结构要求

（1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，熟悉马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，初步树立科学的世界观。

（2）具有敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质以及良好的社会公德和职业道德。

（3）具有严谨求实的科学态度和开拓进取精神；具有科学思维和辩证思维能力；具有创新意识和一定的创新能力；具有不断学习、获取新知识的进取精神。

（4）具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及语言文字表达能力。

（5）身体健康，心理状态良好，能乐观面对挑战和挫折；达到大学生体育合格标准，受到必要的军事训练，具备吃苦耐劳的精神。

能力结构要求

（1）应用知识的能力：能将所学的基础理论与专业知识应用于工程实践；

（2）获取知识的能力：具备一定的自学能力，综合应用各种手段查询资料、获取信息的基本能力，能在实践过程发现问题、分析问题，并提出适当的保护与修缮建议；

（3）表达与协调的能力：能够考虑不同利益群体的不同需求，广泛听取意见，并在此基础上达成共识，解决或缓解历史建筑保护与社会发展之间的矛盾，力求实现和谐发展；

（4）创新的能力：培养创新意识，发展创新能力；

（5）适应环境与抗压的能力：具备较强的环境适应能力、人际交往能力和压力承受能力。

知识结构要求

（1）较系统地掌握一门外国语，具有一定听、说、读、写的能力，并能运用外语进行基本的专业交流；了解计算机软、硬件基础知识，计算机程序设计的基本语言及方法；

（2）了解哲学、经济学、法律、社会发展史等方面必要的知识；了解文学、艺术、伦理、历史、公共关系学、心理学等人文社科类学科的一般知识和理论；

（3）具有较扎实的自然科学基本理论知识：熟悉相应的高等数学的基本原理；了解力学、工程学、测量学、景观学等学科的基础知识；了解现代科技发展的主要趋势和应用前景。

（4）专业知识：

①掌握建筑设计的基本原理和知识，掌握建筑设计的基本技能和方法，了解室内设计的基本方法；掌握与本学科相关的设计表达方法；掌握建筑构造、建筑力学、建筑结构的基本知识；

②熟悉建筑艺术表现的基本技能；熟悉中外建筑历史与理论，了解各时代历史建筑的风格、特征与形制，了解中外建筑的发展及演变过程；熟悉建筑材料、建筑物理、建筑设备、建筑数字技术的基本知识；熟悉建筑经济的基本知识；熟悉与建筑设计和城乡规划相关的法规、方针和政策；

③掌握历史建筑保护的概念、原理和方法，了解国内外历史建筑保护的宪章、宣言、法律法规以及相关保护理论发展动向；掌握历史建筑测绘、保护设计的基础知识与技能，掌握建筑调查与研究分析的方法；掌握历史建筑保护实践工程中采用的技术方法及材料；熟悉历史建筑保护规划编制与管理的法规、方针、政策和技术标准等；

④了解土木工程、工程管理等方面的基本知识；了解城乡规划、风景园林等相关专业的基本原理及知识；了解可持续发展的基本知识。

三、主干学科

建筑学

四、核心课程

建筑设计（1)、建筑设计（2）、历史建筑保护勘察设计（1）、历史建筑专题化设计、中国建筑史、外国建筑史、建筑历史与理论、历史文化城镇保护规划、古建筑营造法与保护技术、历史建筑结构加固与修缮技术

五、主要实践性教学环节：

实践性专业课程：建筑设计基础（1）、建筑设计基础（2）、建筑设计（1）、建筑设计（2）、历史建筑保护勘察设计、历史建筑专题化设计、古代建筑考察、近现代建筑考察、历史街区或传统村落保护考察、历史建筑测绘实习、古建筑木工与泥瓦工实习、历史建筑保护设计实习、毕业设计

主要专业实验：建筑物理实验（热工、光学、声学）、历史建筑加固与保护实验（结构加固、材料分析、材料清洗）

六、学制与学位

学制：四年

学位：工学学士

七、课程设置及教学进程计划

通识教育平台

课程模块

课程

代码

课程名称

课程性质

学分

学时

考核方式

各学期周学时分配

总数

讲授

实践

一

二

三

四

五

六

七

八

公共基础课思想道德修养与法律基础