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大班其他教案：飞舞的小纸屑

汇报人：

2024-01-31

contents

目录

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程与活动安排

教学资源与环境创设

评价方式与标准

成果展示与分享

01

课程背景与目标

本课程是一场旨在激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望的活动。

科学探索活动

通过简单的静电实验，让幼儿观察并了解小纸屑在静电作用下的飞舞现象。

飞舞的小纸屑实验

大班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢观察和探索新奇事物。

好奇心强

动手能力强

对科学现象感兴趣

他们具备一定的动手能力，愿意尝试并参与到实验中去。

幼儿对科学现象有着浓厚的兴趣，本课程旨在满足他们的这一需求。

03

02

01

培养科学探究能力

通过观察和实验，培养幼儿的科学探究能力和动手实践能力。

激发好奇心与探索欲望

激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，为未来的学习打下基础。

促进全面发展

本课程旨在促进幼儿在认知、情感、态度等方面的全面发展。

教师需要提前了解静电现象及其产生原理，以便更好地引导幼儿进行实验。

了解静电现象

教师需要熟练掌握实验方法，确保实验的安全性和有效性。

掌握实验方法

在实验过程中，教师需要时刻关注幼儿的安全，避免发生意外事故。同时，也需要教育幼儿在实验过程中保持安静、遵守纪律，确保实验的顺利进行。

幼儿安全须知

02

教学内容与方法

01

02

引导学生观察并描述纸屑的动态表现，如飘动、旋转等。

描述小纸屑在特定条件下（如静电作用）的飞舞现象。

介绍静电现象及其产生原因，如摩擦起电等。

解释电荷间的相互作用力，以及其对小纸屑运动的影响。

电荷作用

静电原理

提供实验所需材料，如小纸屑、塑料尺、毛皮等。

准备材料

引导学生按照一定顺序进行实验，观察并记录现象。

实验步骤

提示学生注意控制实验中的变量，以确保实验结果的准确性。

变量控制

鼓励学生分组讨论实验现象及科学原理，分享彼此的看法和发现。

小组讨论

引导学生详细记录实验过程中的现象变化，培养观察力和记录能力。

观察记录

激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们提出问题并寻求答案。

思考提问

03

教学过程与活动安排

通过吹气球等方式，使小纸屑在空中飞舞，引起幼儿的兴趣。

展示飞舞的小纸屑现象

询问幼儿小纸屑为什么会飞舞，引导幼儿思考并猜测原因。

提出问题

观察记录

引导幼儿观察小纸屑飞舞的现象，并记录实验过程和结果。

分组实验

将幼儿分成若干小组，每组提供气球、小纸屑等材料，让幼儿自行尝试吹气球使小纸屑飞舞。

分析原因

通过实验观察和记录，让幼儿初步了解小纸屑飞舞的原因与空气流动有关。

分享发现

每组选派一名代表分享本组的实验过程和结果，其他幼儿倾听并补充。

讨论原因

引导幼儿根据实验结果讨论小纸屑飞舞的原因，鼓励幼儿发表自己的见解。

归纳知识点

总结小纸屑飞舞的原因，即空气流动产生的力量使小纸屑在空中飞舞。

评价表现

对幼儿的实验过程、观察记录、分享讨论等表现进行评价，鼓励幼儿在今后的探究活动中积极参与。

04

教学资源与环境创设

教具准备

白色小纸屑、静电发生器、实验盘、塑料尺、彩色笔等。

使用方法

通过静电发生器使塑料尺带电，吸引小纸屑飞舞；用彩色笔在实验盘上绘制图案，增加活动趣味性。

场景布置

在教室内选择一个较为宽敞的区域，方便幼儿自由活动。将实验盘、静电发生器等教具摆放整齐，方便幼儿取用。

氛围营造

通过播放轻快的音乐，营造出轻松愉快的氛围。鼓励幼儿积极参与，大胆尝试。

确保教具完好无损，无安全隐患；提醒幼儿在使用过程中注意轻拿轻放，避免划伤或误食小纸屑。

安全注意事项

如遇幼儿误食小纸屑等紧急情况，立即停止活动，及时联系医生处理。

应急处理

在科学区投放更多材料，如不同颜色、形状的小纸屑、不同材质的带电物体等，供幼儿继续探索静电现象。

鼓励幼儿在家中与家长共同进行静电实验，增进亲子互动和科学素养。

结合其他科学现象，如磁力、重力等，开展系列科学探究活动，激发幼儿对科学的兴趣。

05

评价方式与标准

VS

在活动过程中，老师需要密切观察幼儿的操作过程、交流情况、合作能力等，并及时记录下来，以便对幼儿的表现进行全面评价。

参与度

评价幼儿的参与度，主要是看幼儿是否积极投入到活动中，是否主动与同伴交流、合作，以及是否能够坚持完成任务等。

观察记录

在活动结束后，老师可以引导幼儿撰写简单的实验报告，让幼儿回顾自己的操作过程、发现的问题以及解决问题的方法等，以便了解幼儿对活动的理解和掌握程度。

幼儿可以将自己的小纸屑作品展示出来，让同伴和家长欣赏。通过作品展示，可以评价幼儿的创意、手工技能以及审美能力等。

实验报告

作品展示

在活动结束后，老师需要引导幼儿进行反思总结，让幼儿回顾自己在活动中的表现，发现自己的优点和不足，并思考如何改进。

反思总结

在反思总结的基础上，老师