第二单元 外国名著（课内阅读）六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）.pdf

六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第二单元外国名著（课内阅读）

❆单元主题概述❆

在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的

精神财富。本单元围绕“外国文学名著”编排，选编的三篇课文都是从

长篇小说中节选的。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的经典之

单元作，是一部回忆录式的冒险小说。《骑鹅旅行记》是瑞典女作家、1909年

概述诺贝尔文学奖获得者塞尔玛·拉格洛芙的作品。《汤姆·索亚历险记》的

作者是美国著名作家马克·吐温，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文

学作品。阅读这些作品，学生不仅能随主人公一起游历，感受各国的风

土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。

借助作品本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主

梗概，了解要内容”。梗概是对作品内容的浓缩和概括，了解作品梗概

名著的主是把握名著主要内容的方法之一。《鲁滨逊漂流记（节选）》

要内容。一课中，引导学生通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容。

本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流

语文

要素感受”，旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容，还能

及其就印象深针对人物和情节表达自己的感受和体会。围绕这个要素，

解读

刻的人物《鲁滨逊漂流记（节选）》引导学生交流对主人公鲁滨逊的

和情节交感受，《汤姆·索亚历险记（节选）》引导学生交流最吸引自

流感受。己的情节和对汤姆这个人物形象的感受。“交流平台”围绕

人物评价展开交流，引导学生留意描写人物的句子，立体、

多元地评价人物。

✪核心素养阅读训✪

一、（2022·河南周口·月考）阅读。

阅读正文阅读提示

鲁滨逊漂流记《鲁滨逊漂流记》这个故

我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生事主要讲述了主人公鲁

活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但滨逊•克鲁索在航海途中

我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。根据我遇到风暴，漂流到无人的

的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。荒岛上，凭着强韧的意志

当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我与不懈的努力在荒岛上

估计自己是在北纬9度22分的地方。生存下来，最终得以返回

在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没故乡的故事。完成此类题

有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清目的关键是要认真阅读

休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一短文，了解短文主要内容

根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，及主题，然后结合所给题

竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月目分析完成。

30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每

天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，

每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。

我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然

不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还

有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到

的几个包襄、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、

望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑堆在

一起，以备不时之需。

……

没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年

工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住

所。那些尖