第二单元 外国名著（课外阅读）六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）.pdf

六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第二单元外国名著（课外阅读）

❆单元主题概述❆

在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的

精神财富。本单元围绕“外国文学名著”编排，选编的三篇课文都是从

长篇小说中节选的。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的经典之

单元作，是一部回忆录式的冒险小说。《骑鹅旅行记》是瑞典女作家、1909年

概述诺贝尔文学奖获得者塞尔玛·拉格洛芙的作品。《汤姆·索亚历险记》的

作者是美国著名作家马克·吐温，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文

学作品。阅读这些作品，学生不仅能随主人公一起游历，感受各国的风

土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。

借助作品本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主

梗概，了解要内容”。梗概是对作品内容的浓缩和概括，了解作品梗概

名著的主是把握名著主要内容的方法之一。《鲁滨逊漂流记（节选）》

要内容。一课中，引导学生通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容。

本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流

语文

要素感受”，旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容，还能

及其就印象深针对人物和情节表达自己的感受和体会。围绕这个要素，

解读

刻的人物《鲁滨逊漂流记（节选）》引导学生交流对主人公鲁滨逊的

和情节交感受，《汤姆·索亚历险记（节选）》引导学生交流最吸引自

流感受。己的情节和对汤姆这个人物形象的感受。“交流平台”围绕

人物评价展开交流，引导学生留意描写人物的句子，立体、

多元地评价人物。

✪核心素养阅读训✪

一、（2022·单元测试）阅读理解。

阅读正文阅读提示

鲁滨逊漂流记（节选）语段选自《鲁滨逊漂流记》

笛福这篇课文，课文记述了主

要是读者知道我是怎样制造这些陶器的，一定会人公鲁滨逊在一次航海

为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法中不幸漂泊到了一个没

去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙；有有人烟的孤岛上，他凭着

多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，自己的智慧和勇气，克服

就是凸出来，根本不能用；又有多少因为晒得太早，了无数困难，最后在他渐

太阳热力过猛而晒裂了；还有多少在晒干后一搬动就渐淡忘要回到文明社会

碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找中去的时候，他却得到了

后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，获救的机会。要想准确地

我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，理解文章的内容，需要对

样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。全文有个整体的把握，然

最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非后再抓住重点的段落、句

常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特子、词语进行分析，最后

制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用再回归整体的感知，如此

来装粮食了。文章的内容就能很好的

但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放理解。

在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火

后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被